应用文写作概述.doc

应用文写作概述（首页）共 页科目应用文写作课题：应用文写作概述授课日期课时2班级授课方式1.讲授 2.研讨作业题数拟用时间半小时教学目的应知：1从宏观把握应用写作文体系；2领会学习应用文写作的重要意义；应会：1从微观把握怎样写作应用文。2掌握如何学习写应用文。选用的教具挂图多媒体PPT重点1领会学习应用文写作的重要意义；2从微观把握怎样写应用文。难点从微观把握怎样写作应用文。教学回顾说明审阅签名： 年 月 日应用文写作概述教学说明这是本课程的第一课。首先要向学生强调学习本课程的重要性，介绍该门课程的教学内容，介绍学习本课程的方法。其次，从微观探讨怎样写作应用文，希冀一定程度上提高学生对应用文写作的认识。本次教学以讲授为主，辅以问题的研讨。教学媒体教材本课程使用省编教材应用文写作。教学过程第一课时一、导入新课应用文被应用到社会生活各个领域，包括政治、军事、经济、文化等，成为国家党政机关、企、事业单位的有效管理工具，也是人们日常生活交际交流的重要工具。在当今的市场经济社会，应用文的作用越来越重要。能否掌握应用文写作，成为衡量一个人的工作能力高低标准之一。但是，在日常应用文的运用中，仍有些人不能写格式规范、内容正确的请假条。如果这样，就会影响个人在社会工作中的形象，俗话说文如其人。如果我们不学好应用文，在别人的眼里，我们可能会被认为是缺乏综合知识能力的人。二、对应用文的宏观把握1.应用文写作的概念应用文是指国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表达意愿时所广泛使用的、具有一定的规范格式或惯用体例的实用性文章。2. 应用文的种类日常应用文书：条据、启事、请柬、邀请函、求职信、感谢信和申请书等；行政公文：命令、决定、通告、公告、通报、意见、议案、会议纪要、通知、报告、请示、批复、函等；事务文书：计划、总结、竞聘报告、述职报告、调查报告等；行业专业文书：产品说明书、广告文案、招标书、投标书、市场调查报告、经济合同和毕业论文等。3. 应用文的特点实用性真实性规范性简明性4. 应用文的功用沟通和协调作用凭证和依据作用领导和指导作用宣传和教育作用三、堂上巩固练习（答案见教参）（二）判断题（对打，错打）1. 应用文的固定格式要求有两种：一是国家规定统一的，二是人们在长期的生产生活实践中约定俗成的。（ ）2. 应用文最常用的表达方式是（ ）A. 叙述、议论、抒情、说明 B. 描写、议论、抒情、说明C. 叙述、议论、说明 D. 议论、抒情、说明3简述应用文的特点。四、小结通过以上的学习，我们对应用文写作有了整体的认识。明确了应用文与其它文章体裁有很大的区别。它是具有一定的规范格式或惯用体例的实用性文章。第二课时五、从微观掌握应用文的写作1. 写作的四要素应用文写作有四个相互统一、相互制约的因素：“写作主体”（作者），“写作客体”（写什么），“写作载体”（怎么写），“写作受体”（为谁写）。2. 研讨，写作的四要素有什么关系？“四体”相互独立，相互依存，对立统一。“写作主体”是进行写作的人，它是写作过程的统领因素，起主导作用；“写作客体”是写作的指描对象；“写作载体”是物化的形态，是写作考虑的文章图式、预期形式； “写作受体”是读者，他对写作过程、写作行为起制约作用。“写作主体”进入写作状态，“四体”处于一个相互制约的运动过程。这就是写作过程。3. 怎样写作应用文（重点难点）研讨： 怎样立意立意是行文的目标（为什么写）。 怎样选材这是写作的客体（写什么）。 怎样确定结构对文章进行谋篇布局，通常说构思（怎么写）。怎样运用语言语言是载体，是表达方式的运用，。思考：应用文语言得体的含义。使用符合该文种的程式化语言。应用文的每一文体一般都有比较固定的写作用语，包括特定用语、惯用语、缩略语等。 使用恰当的表达方式和平实的语言。应用文写作一般用叙述、议论和说明三种表达方式，而又以说明为主。 写作应用文运用语言要考虑语境。应用文用语得体，体现在多方面。要考虑文种及该文种的性质，体现其语体色彩。要考虑环境场合。要考虑读者对象、作者或作者代表单位的地位及其关系。4. 提高应用文写作能力的途径和方法（1）要有正确的认识和端正的学习态度。（1）在实践中学，善于思考，多写多练。（1）掌握应用文写作知识，熟悉不同文种的规范格式。（1）努力提高自己的写作水平。六、小结通过这一节课的学习，我们明确了写作四要素之间的关系，掌握了怎样立意，如何选材，确定结构，正确运用语言。包含了写什么，怎么写，为什么写的写作过程。这是学习写作的根本。七、评估与检测（答案见教参）1. 填空题写作有四个相互制约的因素，写作的作者在写作行文时必须考虑到它们之