小学数学人教2011课标版一年级11-20.docx

江 门 市 美 景 小 学11-20各数的认识第一课时教学内容：义务教育教科书一年级上册73-74页例1、2教学目标：1、学生能正确数出1120各数，知道这数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。2、通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。3、激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参加生动、有趣的数学活动。教学重点：认识1120的各数，能正确数数和读数，掌握20以内数的顺序和大小。教学难点：体验计数单位“十”。教学准备：小棒、萝卜教具、尺子、课件、多媒体教学设备一、 复习导入1、师：我知道一（3）班的小朋友特别聪明，又爱动脑筋。今天我带来的这些五角星叫做“智慧星”，是用来奖励学习认真的小朋友的。师：这些智慧星里还藏着数呢，这些数可都是我们的老朋友了，请小朋友们猜一猜，智慧星里藏着哪些以前我们认识数呢？（让学生猜一猜、说一说）师：谁能按顺序说一说，（学生可能会按从小到大的顺序数出）谁能再倒着数一数？3、师：我们熟悉的学具和水果来和我们做游戏，你们想玩吗？（出示主题图）师：这幅图中有什么？这些学具卡片放置散乱，能让别人一眼看出有多少吗？揭示课题：它们都超过了10，我们只认识10以内的数是不够的，生活中经常会用到比10大的数，今天我们就一起来学习1120各数小结：所数的物品超过10个时，把10个看作一份更清楚。二、新课1、现在我们来进行一项数小棒的比赛！看谁最先数出10根小棒，数完的小朋友请坐端正，开始！我们玩完学具能不能像这样乱放，要怎么样？听老师指挥把学具放好。（学生活动） 师：有的同学数的真快，你能告诉大家是怎么数的吗？ 生：我是1根1根数的。生：我是两根两根数的师：同学们数数的方法真多！ 师：老师在黑板上边摆10根小棒边引导学生根据小棒跟着说：1根小棒我们可以表示1个一、2个一、3个一10个一（板书），为了一眼就能看出这里有10根小棒，我们来个规定，满十根就给它扎成一捆， 现在请小朋友跟老师一起用橡皮筋把这10根小棒扎成一捆。并说：这一捆就是1个十。（板书：1个十）师：这一捆里面有几个一根呀？是多少根？ 10个一根捆成一捆，10个一就变成了1个十。（板书并读一读：10个一是1个十）2、猜数游戏，认识11师：小朋友们的声音得真响亮，真棒！老师想把这些铅笔奖励给你们，能一眼看出看出来有几枝吗？要不要老师给提示，把我们刚才数的数，再添一根小棒是多少呢？师：请小朋友动脑筋想想办法，使大家很容易就看出我拿的是11枝铅笔？（把其中的10枝笔捆成一捆）你会用小棒摆一摆吗。学生操作摆小棒，教师巡视。（10根和1根。）师：小朋友真能干，想的办法跟数学专家想的一样。够10根就捆成一捆，把这10根小棒紧紧地合在一起，看得更清楚，现在把这10根小棒用皮筋捆在一起。再添的一根就在一捆的旁边。这就是11根小棒。（学生用皮筋捆小棒。）3、学习11的组成。师：这一捆有几根？（10）表示几个十（1个十），1根小棒表示几个一， 1个十和1个一合起来是几（11），这个数读作：十一。这句话谁还会说？这句话也可以说成11是由1个十和1个一组成的。（让学生同桌互相说说。）还通过11中两个1的对比，让学生体会位值的意义。4、教学12：师：刚才我们已经数出11根小棒了，再添上一根是多少根？你会用小棒摆一摆吗？它是由几个十和几个一组成的？读作：十二，十三，教师引导学生发现规律：10根小棒捆成一捆，就是1个十，在添加几根小棒，合起来就是十几。5学习其他各数的组成。师：今天我们学习的新数都是有几个十和几个一组成的，你能用小棒摆出之前出现过的正方体和球的数量吗？学习15的组成。18。（1）哪个小朋友能说出你摆了几个十和几个一，让大家猜猜你摆的是几？（2）游戏：点一次头表示一个十，拍手表示一，猜猜合起来是几，表示几个十和几个一。19你们会摆吗？再添1根是多少根？6、20的组成师：散着的小棒现在又够10根了，把这10根再捆成1捆，原来的1捆加上这一捆是几捆？（两捆）两捆就是几（2）个十，那么2个十是多少？（20）读作：二十（三）观察直尺，感知数序、大小师：小朋友真能干，通过自己动脑知道了1120各数的组成， 1老师：今天老师把我们学习的好帮手尺子也请来了，谁能按顺序读一读上面的数？你 是按什么顺序读的？有几个数躲起来了，你知道调皮的数字是几吗？看到这些数，我想到了很多问题，考考你们行不行？（三）教学1120各数的数序1、看直尺，教学1120各数的顺序和大小。师出示尺子图（1）师：在这把尺子上有我们今天学过的数吗？在哪里？（10后面）（2）全班从0数到20，在自由读，最后同桌检查。（3）读了这些数你有什么发现（从左往右数越大，从右往左数越小）。2、在活动中强化对数序的认识（1）师：刚才我们看着尺子会数11到20，如果没有尺子，你会从7数到17吗？（男生数）从11数到20呢？（女生数）（2）遮住14、18、20这几个数，问：红房子里躲的是几？你是怎么知道的？17的邻居是几？你还可以怎样问？（指名问）（3）18离10近一些还是离20近一些？（指名答）你是怎么知道的？（看出来 师：有谁是数出来的？） 三、巩固练习，深化新知1课本做一做题1：从一数到二十、从七数到十三2题2：看图，读一读，也要求相关学号同学站起来3猜数游戏。、一个十和6个一合起来，我是（ ） 、我是15和17中间的数，我是（ ） 、2个一和1个十合起来，我是（ ） 、我是15前面的数，我是（ ） 、我排在19后面的数，我是（ ）4说说教室有关11-2