《喂 ---出来》教学设计.doc

.喂出来教学设计宁乡县实验中学 喻娟人教版教材与教参把喂出来定位为“环保”主题。它说：“本单元以人与自然环境为主题，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表达人们对生存环境的忧患与思考小说警示世人，不从根本上处理环境问题，环境的污染终将危及人类的生存。”这样的诠释当然无错。但是如果我们止步于环保主题，文本丰富的资源就可能浪费了。喂出来作为星新一的经典名作，集中体现着星新一一贯的风格情节曲折，叙述冷静，主题多元，余音袅袅，引人深思。深入研究文本，我们会发现这篇小说充满了对我们人类自身的观照和反思，寄寓了深刻的人文关怀。我们完全可以带领学生突围。师生共同努力，一起拔开文本的迷雾，真正亲近文本走进文本，实现对文本的合理的创新的阐释。在教学手段的选择利用上，我也全力创新。追求深度教学，教师更要善“导”：要善创“导”之情景，要丰富“导”之方法，要灵活“导”之技巧。只有导得自然、及时、灵动、深入、无痕，才可能让学生的思维品质和情感品质在阅读中得到提升。所以，在本课的教学中，我努力创设各种情境，尽量用丰富多彩的富有语文味儿的手段铺路搭桥，带领学生在富有创意而又扎实的语言品味中向文本更深处漫溯。教学过程一、导入新课同学们，你们看过哈利波特吗？这是一篇深受人们喜爱科幻小说。那么什么是科幻小说呢？科幻小说之父是凡尔纳，他的代表作品是海底两万里。科学，幻想，是科幻小说的三要素。我们今天走近的这位科幻小说家新星一以结尾出人意料，富有哲思而见长。投影出示作者介绍。今天我们就一起来读他的一个有趣的科幻故事喂出来。二、新授师：同学们预习了课文了吗？师：那我考考大家，你怎么读这个题目？（生反复朗读“喂出来”。指导读出破折号。）师：大家再想想，年轻人最初喊“喂出来”的时候，他可能希望洞子里什么东西出来啊？师：同学们真聪明。呆会儿我们研讨文本的时候啊，也一定要善于咬文嚼字，善于联想想像。喂出来这个故事围绕着一个什么东西展开？（板书展示一个巨大的“洞”字）师：浏览课文，根据情节给洞字组词，概括文章情节。师：示例：如，文章一开始交代风吹走了庙，一个洞出现了，我们可以用洞组词为“洞现”让学生分析出情节：洞现探洞填洞洞变教师带领学生跟投影一起复述课文。讲到洞吞进一切垃圾时，适时问学生：假如真存在这样一个洞，你希望把什么扔进洞里去？请五六位学生回答，畅所欲言。师：能吞并万物，这真是一个“品德高尚”“公德无量”的洞，请看（师投影展示） 不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远看上去就像透明的玻璃一样。（师指导朗读，特别是读好最后一句以体会洞的“功勋”。学生很有兴趣）如此美好的一切，让我们闭上眼睛，身呼吸，一起来感受美丽的蔚蓝色的天空，透明的玻璃一般的空气，我似乎还闻到了淡淡的花香。一切都是那么美好！（陶醉的）这个洞真好，它会永远存在吗？师变语气（沉痛地）：但是，“洞变”还是发生了！请同学们朗读课文，从51段“有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作”到完。师：年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着，还会有些什么东西出来呢？我们生存的世界会接着发生什么样的变化？（生自由发言，教师点拨）师：所有的丢进洞里面的东西都从天而降，你生活的环境发生了哪些变化呢？（点拨学生，你鼻子闻到了什么气味，耳朵听到的是什么，眼睛看到的是怎样的）如果你置身在这环境中，你还能活下去吗。我们不禁要问：谁之罪？同学们，此刻，与洞有关的各色人物都被推上了审判台。现在，孩子们，你们就是律师，你们就是法官，请重新钻研文本，有理有据地讨论这个问题：谁应该成为被告？【投影展示】村里人（年轻人、老年人、村长、村民们）、看热闹的人新闻记者学者投机商人政府官员职位较低的工作人员城市里的居民们小姑娘有的人警察罪犯一位工人（生自由阅读讨论后，分男生女生比赛看谁的发言最精彩。并相机分析人物形象。）师：是啊，同学们，当我们把自己也放在这个故事中的时候，我们才会更加深入地思考，仅仅某一个人或者某一个团体是这个灾难的罪魁祸首吗？【投影展示】 中国著名作家沈从文，在他的作品萧萧的“前言”中说：我只建造一座小庙，在这座小庙里，我供奉的是人性。师：读了这两段话，我们再来审视喂出来。你看到了人性的那些弱点？生：贪婪，不负责任，没有环保意识，道德沦丧，愚昧无知【投影展示】 鲁迅说：“说到为什么做小说吧，我仍抱着十多年前的启蒙主义，以为必须是为人生 ，而且要改良这人生。所以我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。” 师：同学们，星新一大喊一声“喂出来”，出来的不仅仅是人类抛进这个洞中的各种脏东西，出来的更是我们人类自身的各种缺陷啊！正是这人性的愚昧和阴暗使我们变得愚蠢，使政府变得愚蠢，酿造悲剧的刽子手就是我们自己啊！鲁迅先生说“揭出病苦，引起疗救的注意”，说得多好啊！任何一个有社会责任感的作家都必然会有这样的追求。星新一是日本小说家，但是，我们从字里行间，读到的哪里仅仅只是关于环保问题的思考，我们更读出了他对日本国民性的思考以及他对整个人类的人性及命运的思考啊！师：同学们，让我们最后深情地呼唤“喂出来”，喂环保意识出来，喂责任感出来，善良出来，智慧出来，坚韧出来，仁慈出来，幸福出来（和学生一起一遍遍地深情朗读“喂出来”）让世间一切美好的东西出来作业布置：展开想象的翅膀，如果现实中出现了一个洞，这会把哪些东西以怎么样的形式扔进洞里要求：200字左右，想象合理教学反思