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9.2 滑轮(一)【学习目标】1认识定滑轮和动滑轮。2知道定滑轮和动滑轮的特点和实质。【教学重点】定滑轮、动滑轮的结构及作用。【教学难点】定滑轮、动滑轮的实质。【预习内容】1使用滑轮时， 的滑轮叫做定滑轮。 的滑轮称为动滑轮。2使用定滑轮时不能 但可以 ；使用动滑轮时不能 但可以 。【教学过程】一、预习反馈、明确目标检查学生的预习反馈情况，同时个别指导，学生小组内互相查漏补缺。自查、互查学案预习内容，明确学习目标。二、创设情景、自主探究任务一：认识定滑轮和动滑轮，会用杠杆的平衡条件分析滑轮的特点观察教材P66图9-9，你发现两图中滑轮的不同吗？1滑轮是一个周边有槽可饶轴转动的轮。类型工作时中间的轴是否随物体运动定滑轮动滑轮2滑轮是杠杆的变形试指出定滑轮和动滑轮的支点及力臂 类型支点位置动力臂与阻力臂的大小关系属于哪种类型的杠杆定滑轮动滑轮任务二：探究不同滑轮的工作特点观察图9-10至图9-12各使用了怎样的滑轮？提出问题：不同滑轮的工作特点是什么？进行猜想：设计实验器材：质量相同的钩码一盒、滑轮、测力计、细绳 （实验装置见课本） 进行实验 按67页方案进行实验，收集的数据填入67页表格中：分析论证结论： 1使用定滑轮，不 ，但可以 。动力的作用点移动距离与重物移动距离 。2使用动滑轮，能 ，但不能 。动力作用点移动距离是重物移动距离的 。三、展示交流、点拨提升首先小组内互相展示交流，之后组间进行交流；教师根据各组实际完成情况进行适当点拨。四、师生互动、拓展延伸1如图1所示，用定滑轮匀速提起物体的三种拉法，所用拉力F1.F2、 F3，下列式中正确的是 （ ）AF1F2F3 BF1F2F3 CF2F1F3 DF1F2F3 2如图2所示，是人用滑轮把货物提到高处的示意图，甲图中的滑轮是_滑轮(填“定”或“动”)使用_图中的滑轮能够省力3.某同学用如图3所示的滑轮将重160N的物体匀速提高了2m，则他至少要用_N的拉力，拉力的作用点移动的距离为_m 图1 图2 图3五、达标测评、巩固提高如下图所示，不计动滑轮的质量及转动摩擦，当竖直向上的力F=10N时，恰能使重物G匀速上升，则重物G= N，绳固定端拉力为 N，重物上升10cm，力F向上移动 cm。【布置作业】A（必做）1滑轮实质上是一个变形杠杆，定滑轮实质是个_杠杆，动滑轮的实质是_杠杆2使用定滑轮_省力，但是能_，给工作带来方便；使用动滑轮能_，但不能_，且动力移动的距离是重物升高距离的_3关于滑轮，下列说法正确的是 （ ）A使用定滑轮不能省力，是因为它能改变力的方向B使用定滑轮不能省力，是因为它是等臂杠杆C使用动滑轮不能改变力的方向，是因为它能省一半的力D使用动滑轮能省一半的力，是因为阻力臂是动力臂的2倍B（选做）如图右所示，人站在岸
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