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文档简介

14.1.1同底数幂的乘法教学设计石家庄藁城区尚西中学景娟娣一、教学模式：导（课题导入），学（自学指导），点(检查点拨)，结（课堂小结），练（当堂作业）。1、课题导入知识回顾学习目标知识与技能： 1、熟记同底数幂乘法运算的法则。（重点） 2、能正确的灵活运用同底数幂乘法的运算法则进 行运算。（难点）情感态度价值观： 经过探索同底数幂乘法法则提高观察，归纳，概括等能力，提高逻辑推理能力和有条理的表达能力。过程与方法： 通过对同底数幂乘法法则的推理和应用，能初步理解从“特殊一般特殊”的认识规律。2、自学指导 5分钟认真阅读课本95-96页练习以上内容，独自解决以下问题：(1)完成95页探究，认真阅读探究下面公式的推导过程，从而得到即同底数幂相乘，_, _.(2)观察例1中四个小题的底数各是什么？结果的指数是如何得到的？(3)思考：am+n = _ 。3、检查点拨第一梯度1.计算：第二梯度4、课堂小结1.同底数幂相乘，底数不变，指数相加am. an= am+n （m、n都是正整数）2.逆用同底数幂的乘法法则 am+n= am. an3.当底数不完全相同时，可以先利用乘方的符号法则将其化成同底数幂，再按照同底数幂的乘法法则计算5、当堂作业必做：1.96页练习题。2计算三、教学反思1. 七年级上册中学习的有理数的乘方和整式的加减法运
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