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文档简介
年、月、日教学设计朔城区南关逸夫小学 陈海霞 教学目标1认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。知道大月、小月、二月及其天数。2.知道平年、闰年的知识,初步学会判断某一年是平年还是闰年。 3.建立年、月、日的时间观念,培养学生的探索和思维能力。 4.培养学生乐于探求知识的精神,教育学生要珍惜时间。教学重点认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系,学会判断平年、闰年的方法。教学难点理解闰年的含义,闰年的判断方法。 教学准备多媒体课件教学过程1、 情境导入 1、课件出示教材76页主题图。 这是一张2011年的年历卡,2011年的每一天都在上面,年历上标注了那些特殊的日子? 学生通过观察、交流发现:5月1日劳动节,6月1日国际儿童节、7月1日建党节、9月10日教师节、10月1日国庆节。 你还经历了哪些特别的日子? 这些都是以年月日为单位的时间单位,今天我们就来学习比时分秒更长的常用时间单位年、月、日(板书课题:年月日)。 二、探究新知 1、师:(课件出示2012年历)年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识,请同学们从年历中寻找思考题的答案。 一年有几个月?哪几个月是31天? 哪几个月是30天? 二月份有多少天?一年有多少天? 汇报结果: (1)一年有12个月。 (2)有31天的月份是:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月;有30天的月份是:4月、6月、9月、11月。 师:习惯上我们把有31天的月份叫做大月,把有30天的月份叫做小月。 师:哪两个月是连续的大月?(7月和8月) 师:2月是大月还是小月?(既不是大月也不是小月,2月份只有28天或29天。称平月) 2、计算平年全天的天数 师:一年有多少天呢?(365天) 师:让我们一起来通过计算验证一下吧。 (1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天) (2)317+304+28=365(天) 师:通过计算我们现在可以肯定平年全年是365天。 3、识记大月、小月的方法 师:一年中哪几个月是大月?哪几个月是小月?想一想有没有记住它的好方法? (1)左拳记忆大小月 课本上介绍一种好的方法,可以在左拳上数。怎样数呢?请同学们打开书48页,看下面的一段话:“要知道哪个月有多少天”(老师组织,指导学生边看书边数)。出示课件,指着左拳图,带着学生一起数。 巩固提问:拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每个月有多少天?哪个月除外? (2)歌诀记忆大小月 一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。 四、六、九、冬(11),三十天。 带领学生读儿歌。 4、认识平年、闰年 (1)2012年各月的天数我们知道了,那么别的年份各月的天数是不是这样呢?(出示19972008年2月份的月历表) 概括:每一年的12个月中,都有7个大月,4个小月,二月份天数随着年份的变化而在所不同,我们把2月份是28天的那一年叫平年,二月份是29天的那一年叫闰年。 (2)提问:二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。 (3)如何判断某一年是平年还是闰年,请同学们观察下表,哪一年是平年?哪一年是闰年?根据年份发现什么规律?使学生理解通常每四年一闰的道理。(出示19972008年2月份的月历) (4)闰年的公历年份与4有什么关系?请学生计算1997年到2001年各年份除以4,看看发现什么规律?(公历年份是4的倍数是闰年的一般规律)。 (5)公历年份是4的倍数的一般都是闰年,但公历年份是的倍数时,必须是的倍数才是闰年。如年不是闰年,而年是闰年。 三、巩固练习 1、一年有多少天? 2、判断下面的年份是平年还是闰年? 2005年、2006年、2007年、2008年 2009年、2010年、2011年、2012年 3、小强满12岁的时候,只过了个生日。猜一猜他是哪一天生的? 4、填一填 (1)一年有( ) 个月,其中( )个大月,( )个小月 。 (2)6月1日的前一天是( )月( )日 。 (3)7月30日的后一天是( )月( )日。 (4)四月份有( )个星期零( )天 。 (5)小明在外婆家连住62天,正好是经过两个月份,是( )月和( )月。 时间对我们非常重要 , 老师希望同学们能够珍惜时间,每一天都能学到新知识。 四、课堂小结 通过这节
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