七年级语文《诗词八首》导学案.doc

会宁县中川中学高效课堂教学导学案2014-2015学年度第二学期 七年级 语文 课题诗词八首课时 3课时 使用时间 第5周 主备人 赵旭刚 使用人 张春耘 张建英 审批人赵旭刚 学习内容会宁县中川中学“三环六步”课堂教学模式导学案 （新授课）诗词八首学习目标1了解每课的作者及相关的文学常识。2理解运用比喻、拟人等修辞方法的作用正确、流利、有感情地诵读和背诵这些课文。3掌握作者抓住特征描写景物的方法，学习寓情于景，情景交融的写法。4学习运用拟人和比喻修辞方法描绘的写法，体会作者在文中的思想感情。5感悟诗词的语言特点，体会作者的思想感情，提高对诗词的朗诵能力，流利地背诵诗词。学习重点掌握作者抓住特征描写景物的方法，学习寓情于景，情景交融的写法。学习难点感悟诗词的语言特点，体会作者的思想感情，提高对诗词的朗诵能力，流利地背诵诗词。导学过程课前热身： 作者简介1、杜牧 (803852)宇牧之，唐代著名文学家。为与杜甫相区别，人称 “小杜”；在诗歌创作方面，他与李商隐齐名舍称 “小李”。晚唐住在樊川别墅，人称杜樊川。2、叶绍翁，字嗣宗，一作靖逸，龙泉 (夸属浙江)人，祖籍浦成 (夸属福建)。他是江湖派诗人，诗多描写山林景物和酬赠之作，多七言绝句。 3、宋祁 (9981061)，字子京，安陆 (今属湖北)人，徒居开封雍丘 (今河南杞县)。其词多抒写个人情怀，词风艳丽，但构思新颖，语言流丽描写生动一些佳句流传甚广。4、杜甫 (712770)字子美，自号少陵野老、杜陵野客，人称杜少陵、诗圣，曾做过左拾遗、检校尚书工部员外郎又称杜拾遗、杜工部。唐代伟大的现实主义诗人。他在诗中把个人的痛苦和时代的不幸紧紧地联系在一起，全面而深刻地反映了历史真实，达到了唐代现实主义高峰，后人称其为 “诗吏”。杜诗的代表作有：望岳兵车行丽人行春望 “三吏”“三别”茅屋为秋风所破歌等。 5、韩愈 (768824)，字退之，河阳 (令河南孟县)人。邵望昌黎，故世称韩昌黎。他的诗气势壮闭，笔力雄健奇崛，别开生面，自成一家，开启了 “以文为诗”的风气。也有清新自然之作。有昌黎先生集)。 6、辛弃疾 (11411207)，原字坦夫，后字幼安，号稼轩居士，历城 (夸山东济南)人。辛弃疾是南宋伟大的爱国词人。继承苏轼的开拓、革新精神，所作题材广阔，气势纵横，意境深沉。风格以悲壮激烈为主，亦有清丽明快和缠绵妩媚之作，为豪放词派杰出代表。与苏轼并称 “苏辛”。有稼轩长短句)，存词六百余首。7、艾青 (19101996)，原名蒋海澄，浙江金华人。 8、王宜振， 1946年生，山东省东平县人。中国作家协会全国儿童文学委员会委员，少年月刊杂志主编。学法指导：磨刀不误砍柴工，认真看吧！鉴赏诗词四步法：第一步，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容。第二步，借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。第三步，从语言入手，抓住诗词中关键词句（如动词、形容词、议论和抒情的词句等）。第四步，对诗词表现手法的赏析（如情景交融，托物言志，化动为静，直抒胸臆，引用典故等）。第一课时江南春绝句游园不值玉楼春学习目标：1背诵古诗江南春绝句游园不值玉楼春。2品味作者用字妙处，并赏析作者所要表达的思想情感。学习过程：导入新课，明确目标。一、合作探究： (我自信！我参与！) 1试赏析 “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。 2.游园不值头两句 “应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”的作用是什么，并对此首诗后两句加以赏析。 3 “红杏枝头春意闹”是传诵千古的佳句，一个 “闹”字用得极其精妙，请谈谈它妙在何处？ 二、训练提升：相信你一定能轻松过关！1江南春绝句中， _， _。表现江南春色明丽的美。2.游园不值中_,_。两句写出了 “游园不值”的缘由。3杜牧、叶绍翁、宋祁所写的春诗与朱自清的春在情调上有什么相近之处？又各自表现了什么与春不一样的情感？ 第二课时春夜喜雨早春呈水部张十八员外鹧鸪天代人赋学习目标：1背诵诗词春夜喜雨早春呈水部张十八员外鹧鸪天代人赋。2感受古代诗词的魅力，体味作者要表达的情感。学习过程：合作探究：我能行！我最棒！1这首诗以 “好雨”开头，请说明作者称赞春雨的原因。颔联中 “随风潜入夜，润物细无声”中哪个词用得好?为什么? 2早春呈水部张十八员外是怎样突出早春特色的? 3“春在溪头芥菜花”表达了作者怎样的情感？ 训练提升：这里是你展示学习成果的舞台！1春夜喜雨中抓住春雨的特点，写春雨悄无声息以及它无私滋润万物的句子是：2.早春呈水部张十八员外。来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景色描绘出来。 你知道春夜喜雨中的作者 “喜”在何处吗？早春呈水部张十八员外的绝胜又该怎样理解？ 第三课时春初春 学习目标：1有感情朗读春初春。2仔细品味作者的写作手法以及独特的视角。 学习过程：导入新课，明确目标。一、合作探究：相信自己行自己才能行！1春是怎样运用象征手法揭示主题的? 2初春在写作视角上有何独特之处? 3 “像两只闪闪烁烁的眼睛，望着新鲜的世界痴痴畅想”中的 “痴痴”改为 “呆呆”或 “傻傻”行不行，为什么？二、训练提升： 试试身手你最行！1春中直抒胸臆，春天的美是烈士们付出的血的代价的点染的句子是： _2初春中运用比喻的修辞手法，生动形象地写出一春天的嫩叶的美的句子是： _。3.初春中揭示主旨表达作者内心的欢快的诗句是： _,_;_,_4鹧鸪天代人赋和艾青的春表现了什么特别的情感？哪些诗句显得很特别？ 三、拓展提升（检验一下自己的能力吧，你会提高的更快）1、诗句理解性默写早春呈水部张十八员外中，描写在春雨的滋润下，草色若有若无的句子是 ， 。春夜喜雨中， ， 这两句是作者想象出来的景色。