《7.1 特殊保护》教案2.doc

7.1特殊保护教案教学目标：1、认识未成年人的健康成长需要法律的特殊保护；2、知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。教学重点：未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。教学难点：为什么未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。教学过程：第一课时（一）问题导入师：生活中我们都在接触法律（举例）。那你们知道什么是法律吗？先不用急着回答，我们来做一个测试，大家翻到书上P52，做一做“法律与未成年人保护知多少”。（板书）一、生活与法律（二）自我测试：法律知识知多少（让学生独立判断并思考判断的理由，时间3分钟，3分钟后让学生举手抢答，再由老师来总结，并用相关的法律规定来补充说明）师：通过分析这12道题，你能用简短的语句概括出生活与法律的关系吗？（引导学生回答）生活与法律息息相关（板书）1、生活与法律息息相关（三）情景讨论：捕捉身边的法律影子师：我们再来看看书上P5051“探究园”，看这4个同学观察到的生活现象与法律是否有关系。（提示：由老师提问，让学生小组讨论后发表分析意见。）教师小结：从这4个同学的发现中，我们再一次深深感受到法律与我们未成年人的生活是息息相关的。不管是在社会、家庭还是学校中，我们都可以捕捉到法律的影子。（补充板书）生活中时时处处有法律我们还能捕捉更多的法律的影子吗？请根据你们平时的观察，把自己的发现说出来和大家分享。（学生活动）师：法律在我们身边，和我们有着密切的联系，法律在保护着我们。那什么是法律，它为什么和我们有这么密切的关系，为什么可以保护我们呢？（引导学生看教材P5354，从了解法律的特征入手去概括法律的含义。）（四）法律导航：法律的特征及含义（板书）2、法律的特征及含义（板书）（1）三大特征：法律的第一个特征：（板书）法律由国家制定或认可的。法律的第二个特征：（板书）法律是靠国家强制力保证实施的。法律的第三个特征：（板书）法律对全体社会成员具有普遍的约束力。（板书）（2）法律的含义：（板书）法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。第二课时（板书）二、未成年人的健康成长需要法律的特殊保护师：为了防止和弥补未成年人受到各方面的伤害，国家对我们未成年人给予特殊的保护。我们来看一下书上P54的分析。（一）启发式探究学习师：国家给予未成年人特殊保护的原因是什么？（一共有3小点，让学生自己去概括总结）（板书）1、国家给予未成年人特殊保护的原因：由于未成年人的生理和心理发育不完全，各方面都很不成熟，自我保护能力很弱，有的甚至缺乏自我保护的能力。因此，社会上有一部分违法犯罪分子把侵害对象直接指向未成年人，如拐卖儿童、虐待未成年人，体罚未成年学生，等等。这些侵害未成年人合法权益的行为，说明这部分特殊群体需要法律给予特殊保护。（板书）未成年人缺乏自我保护能力，易受侵害家庭、学校、社会都可能存在侵害未成年人合法权益和身心健康的现象，这需要用法律来规范社会各方面的力量，从而保护未成年人。（板书）各方面存在侵害未成年人合法权益的现象近年来，由于种种原因，越来越多的未成年人加入了犯罪的行列，为了预防未成年人犯罪，也需要运用法律的手段。（板书）未成年人的犯罪已成为严重的社会问题师：结合刚才的分析，向大家提出一个问题：国家通过什么方式给予未成年人特殊保护？（法律）（板书）三、我国未成年人保护法律的制定与实施师：我国有两部专门保护未成年人的法律，是哪两部法律？（板书）两部法律未成年人保护法和预防未成年人犯罪法师：我们不仅要知道这两部法律的名称，还要了解它们是什么时候通过、什么时候开始施行的，以及它们的作用。大家把书上的相关信息划下来。注意：未成年人保护法是我国第一部保护未成年人身心健康、保障未成年人合法权益的专门法律。大家把“第一部”圈一下，以后碰到问哪部法律是我国第一部保护未成年人的专门法律，就要知道回答未成年人保护法。为了保护未成年人的身心健康和合法权益，我国正在逐步建立较为完善的保护未成年人的法律体系。（二）阅读与感悟阅读P57-58“法律不同情眼泪”导语：未成年人因不知法、不懂法而走上违法犯罪道路的现象很普遍。未成年人的生理和心理不成熟，很容易受到外界的