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登鹳雀楼教学反思沅江市泗湖山镇中心小学 李静古诗登鹳雀楼是唐代诗人王之涣的代表作。诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、黄河归海的景色，告诉人们只有站得高，才能看得远的道理，同时也反映了诗人积极向上的进取精神。古诗的学习，对于低年级学生来说应该是让他们用想象的翅膀去理解诗中的意思，去体验诗中的情感，从而感受语言的美。因此为了让学生能够正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗，真正理解诗句内容，深刻感知诗的意境及蕴含的道理，本节课的教学，我注重发挥学生的潜力。通过图片，启发学生看图说话，让学生初步理解这首诗的内容，了解诗意，把学生引入了学习古诗的课堂氛围中，同时充分发挥学生学习的积极性、主动性，注重培养他们的朗读能力。一、创设情境，理解诗意。语文课程标准明确了第一学段对古诗的教学要求：“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”在教学中，我充分利用多媒体创设情境，让动态的图与静态的文结合起来，让学生身临其境，真切感知那种美好的情境。如学习“白日依山尽”时，我通过媒体直接演示及教师声情并茂的语言描述，让学生形象感知到傍晚夕阳慢慢落山的美丽景色；学习“黄河入海流”时，利用媒体向学生展示生活中较难观察到的黄河奔腾的壮观景象。图、文、声立体输出，吸引学生的注意力，帮助学生插上想象的翅膀。2、 展开想象，感悟道理。体会古诗所蕴含的道理是本节课的一个难点，在教学中我先让学生观察插图，引导学生进入角色、换位思考。同时通过解释重点词语，让学生明白诗句的意思。接着，通过抛出“诗人再登上一层楼后，可能会看到些什么？”这一问题，让学生展开想象，从而引导学生感悟出古诗所蕴含的“只有站得高，才能看得远”的道理，知道了要想取得更大的进步，还要不断努力。三、多样总结，升华课堂。课堂最后，通过图片、轻音乐再次朗读古诗，对本节课所学知识进行了巩固。同时，我还对古诗进行了拓展，将其它描写鹳雀楼的古诗进行了展示。另外，在课堂总结时，我还通过创设语言情境：“老师鼓励我们要不断努力，争取更优秀，她就可以用诗句对我们说： 。”来指导学生运用诗中的句子来鼓励别人取得更大的进步，帮助学生进一步懂得“欲穷千里目，更上一层楼”，就是要想取得更大的进步，就要不断努力的道理。这样，学生在不知不觉中已突破了这个难点，同时还丰富了学生语言的积累和运用。 教学后，我觉得这节课除了具有上述优点之外，还存在着许多不足之处，一是引导学生明白站得高，看得远这一道理时，可以通过联系学生的生活实际，让学生举例说说站得高，看得远的生活经历。二是未对诗句中的一些重点词语进行解释，如“依”“尽”，对学生理解古诗有一定影响。三是很少提出问题让学生进行思考，没有充分调动学生的学习积极性。正所谓：“欲
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