《杨修之死》导案.docx

杨修之死教学设计学习目标：1、结合注解掌握文中的文言词语2 、能复述小故事3、分析杨修、曹操的性格特点4、探讨杨修之死的原因，培养口头表达自己见解的能力5、学会辩证地看待历史人物和文学作品中的人物形象，并从中领悟做人的道理学习重点：见目标3、4学习难点：见目标5学习过程：一、导入新课，预习检查（首先放三国演义的主题曲）师由音乐导入：一曲滚滚长江东逝水以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，作为欣赏者的我们，仿佛又被带到了金戈铁马的古战场。经受了一番刀光剑影的洗礼。是呀，在三国的历史舞台上，曾经有过许多鲜活的面容，涌现出许多的人物。我们曾经接触过其中的两位，一位是足智多谋的？（生：诸葛亮）一位是知人善任的？（生：刘备），今天，让我们共同学习罗贯中的杨修之死，看看作者笔下另两位人物是什么形象的。（师板书课题）师：首先了解故事发生的背景，杨修之死选自三国演义第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样的背1、给划横线字注音，并解释词语庖官： po厨师 主簿：b 文书之类的官 班师： 出征的军队回朝 分食讫： q 完毕 伺察之 s 守候 谮害：zn 诬陷、中伤2 翻译下列语句 (1) 操虽称美，心甚忌之。（2）佯惊问：“何人杀吾近侍？”（3）丞相非在梦中，君乃在梦中耳！（4）丕如其言，以大簏载绢入。（5）但曹有问，植即依条答之3、三国演义与曹操，你知多少？4、为复述文中的小故事作准备。二、自主学习 合作探究.课文主要叙述的是什么事情？叙述杨修数犯曹操忌讳，并最终被曹操所杀这事。 .课文写杨修犯曹操之忌哪几件事情？用自己话概括。课文用了什么叙述方法? .军中传鸡肋、改建花园大门3、分食塞北酥饼4、点破“梦中杀人”、告发曹丕之事、教曹植斩门吏、为曹植作“答教”8. 战场失利葬修 3、复述小故事。三、团队合作 精彩展示1、对杨修的每次犯忌，曹操各有什么心理反应？2、请以“读了_ _ 故事，我认为杨修 _ _ ” 为例说一句话。3、请以“读了_ _ 故事，我认为曹操_ _ ”为例说一句话。4、探讨杨修死因（有趣穿越）。四、巩固提高 拓展延伸 清朝时，皇帝命纪晓岚编四库全书，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。杨修和纪晓岚都素负才名，而结局却截然不同的原因究竟是什么？对我们又有什么启示呢？聪明机智知识渊博可谓英才 恃才放旷目中无人终尝后果 聪明机智知识渊博可谓英才 不傲才以骄人 不侍宠而威人青少年心理健康的10条标准：1、有足够的自我安全感；2、能充分了解自己，并能对自己的能力作出适度的评价；3、生活理想切合实际；4、不脱离周围现实环境；5、能保持人格的完整与和谐；6、善于从经验中学习；7、能保持良好的人际关系；8、能适度地发泄情绪和控制情绪；9、在符合团体要求的前提下，能有限度地发挥个性；10、在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求。五、课外迁移 作业布置请阅读三国演义有关曹操的故事，