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文档简介

方程与不等式测试讲评课教学设计 杨秋苹一、教学目标：知识与技能目标：通过试卷的讲评，进一步加深学生对一元一次方程（组）、一元一次不等式（组）、一元二次方程及分式方程的中考考点知识的理解和运用。过程与方法目标：通过试卷的讲评，使学生能够提高分析和解决问题的能力，进一步提高计算能力。情感态度与价值观目标：通过学习，进一步激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学学习的自信心，提高数学素养。二、重点、难点：综合运用所学方程与不等式的知识解决问题三、课前准备：（1）统计试卷各题的得分情况，定好重点讲评的题目。（2）提前下发试卷，让学生分析自己的错题，分析出错原因，尝试改错。四、教学过程：环节一：小组合作，共同纠错。需要小组合作纠错的题有17、18、19题，要求四个同学为一组，成绩较好的同学给成绩较差的同学答疑。环节二:共同纠错，变式练习，巩固知识，提升能力考题回顾（一）7已知ab15，且a=5,则b的取值范围是（ ）A. b3 B. b3 D.b2 B. m2且m0 D .m2且m011.方程的解为12方程的根是14.已知关于x的一元二次方程有一实数根为，则m的值为 15.学校组织一次有关世博的知识竞赛共有20道题，每小题答对得5分，答错或不答都倒扣1分，小明最终得76分，那么他答对题。变式检测1.方程的根是2.方程的解为3.已知方程的两根分别为2和a ，则a=, k=4.某次知识竞赛共有20道题，每一题答对得10分，答错或不答都扣5分，小明得分要超过90分，他至少要答对道题。5.已知ab18，b=6,则a的取值范围是6.已知关于x的方程2(x+2)=k+5的解为负数，则k的取值范围为。考题回顾（二）20.解不等式组： ，并把它的解在数轴上表示出来。变式练习：解不等式组： ，把它的解在数轴上表示出来，并写出此不等式组的整数解。考题回顾（三）21.若m满足式子，试判断关于x的一元二次方程的根的情况。变式练习：若k满足式子，试判断关于x的一元二次方程的根的情况。考题回顾（四）23.八年级学生到距离学校15千米的农科所参观，一部分学生骑自行车先走，过了40分钟后，其余同学乘汽车出发，结果两者同时到达。若汽车的速度是骑自行车同学速度的3倍，求骑自行车同学的速度。变式练习：甲、乙两人各加工210个零件，甲的效率是乙的2倍，结果甲比乙少用15分钟完成，求乙每分钟加工多少个零件？四课堂小结五课后作业（一）填空题1.方程的解是2.不等式的解集是3.方程的解是4.已知，是方程的两根，则+=（二）解答题5.解方程组6.求不等式组的整数解7.解方程
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