2018年广州市番禺区教师招聘考试笔试真题.doc

师有道，达天下，华南教师培训只选师达！咨询微信同号）2018年广州市番禺区教师招聘考试笔试真题一、单选题（30题）1.一位老师在备课时，根据大纲的要求、分别排出了重点知识、必需知识、一般知识，并根据学生的状况 确定阶段性的教学内容，由易到难深入教学，这种做法反映了教育原则中的（ ）A.理论与实践相结合原则B.启发性原则C.循序渐进原则 D.直观性原则2.贯彻因材施教，教育应针对学生的特点进行有区别的教学，对于学习不专心的同学，以下最适合采取的教学方法是（ ）A.给他们布置难度较大的作业并严格要求他们B.安排他们坐在离讲台比较远的地方C.让其在讲台上多发言，以克服其不足D.多暗示、提醒、提问、培养他们的自控能力3.小郑不慎将同桌的一支贵重的钢笔弄丢了，但小郑没有承认，班主任王老师知道后，正确的做法应该是（ ）A.在班会上给小郑提出严厉批评，给其他同学以提醒B.私下找小郑谈话，告诉他勇于承担错误才是正确的做法C.直接与小郑的家长面谈，告知小郑的不道德行为D.放任不管，让小郑和同桌自己解决这件事4. 综合实践课程是基础教育课程体系的重要组成部分，下列有关认识中错误的一项是（ ）A.综合实践活动课程面向学生的整个生活世界，具体活动内容具有开放性B.可将优秀传统文化教育、心理健康教育、环境教育、法治教育等，转化为学生感兴趣的综合实践活动题C.中小学校是综合实践活动课程规划的主体，要依据学生发展状况、学校特色、可利用的社区资源进行统筹考虑D.学生在综合实践活动中发现的问题要在相关学科教学中分析解决：应探索用学科实践活动取代综合实践活动5.加德纳的“多元智力理论”是近年来教育界最具影响力的新思想。多元智力理论框架中相对度这种存在 这八种智力。其中在记者、编辑、作家和政治领袖等人身上有比较突出表现的智力是（ ）A.逻辑-数理智力B.言语-语言智力C.视觉-空间智力D.自知-自省智力6.张老师是高二（1)班的新班主任，为了了解本班学生的学习情况，她查阅本班学生高一学年的成绩记录 并组织了摸底测验，从而对学生作出（ ）A.终结性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.绝对性评价7.李老师每上完一节课都会进行总结思考，写好教学日记：一个单元讲完后会对自己的教学活动进行梳理， 发现问题及时纠正，这表明李老师（ ）A.善于自我反思 B.缺乏探索精神 C.善于自我暗示 D.缺乏创新意识8.张老师在课堂发文后，会根据问题的认知水平和具体情境、给学生以思考问题、组织答案的时间，此处， 张老师运用的是课程问答策略中的（ ）A.发问策略 B.候答策略 C.理答策略 D.叫答策略9.某学校每月都组织学生利用周末的时间参加老人院的义工活动，有学生对此很不满、认为学生的任务是 学习，占用休息时间参加老人院的义工活动仅仅是为了给学校增加声誉、对学生本人并无任何好处，这种 观点的主要错误在于该学生并未意识到（ ）A.未来社会将越来越重视学生社会活动的参与度B.参与义工活动是德育课程知行统一原则的体现C.义工活动能使学生的体能得到训练D.参与义工活动能帮助学生拓展人脉10.班上有不多学生经常出现乱扔垃圾、随地吐痰、破坏公物等不良行为，经过多次说理教育仍然未能取得 实际效果，为此周老师计划在班级内实行一种新的“惩罚”机制-学生“自逃罚单”制度，即学生每出 现一次不良行为，可选择罚单中的一种处理办法，但选择的处理办法不能“重样”，当学生出现不良行为 的次数越多，可供自选的“罚单”就越有限。你会建议罚单中优选选择（ ）这几项惩罚措施。抄写中小学生守则背诵一段名人名言完成高难度的课后作业通知学生家长来校增加值日次数写800字以上的检讨书多交一定额度的班费A. B. C. D.11.根据最新的教育研究与理论发展趋势。以及新课程改革对教师提出的最新要求，现在教师对教学过程中 要扮演不同的角色，教师在职业角色中最具核心性和基础性的解释是（ ）.A.授业传道者B.引导者C.管理者D.课程开发者12.某老师上课时注意引导、启发、讲解、示范，善于提出发人深思，能挑战学生智慧的问题：并善于激励 学生积极思考，注重不断引导学生的思考走向深入，在激烈的思想碰撞与论争中发挥学生个人的聪明才智， 攻克难关，获取真知，这体现出该教师的教学处于（ ）A.探索水平 B.理解水平 C.辩证水平 D.遴选水平13.教学结构理论框架大都以精练的语言、象征性的图式或明确的符号表达出来，一般说来：会用教学不同 阶段的关键词进行总结，或者用流程图或者框图来表达教学步骤的逻辑关系和教学流程等、这表明教学模 式具有（ ）的特点A.简约性B.整体性C.更新性D.指向性14.一般来说，学校中的教学媒体包括非投影视觉辅助，投影视觉辅助，听觉辅助和视听辅助，教学过程中 常用的黑板属于（ ）A.视听辅助 B.投影视觉辅助 C.听觉辅助 D.非投影视觉辅助15.在（ ），班级中出现了一些积极分子和班级骨干，有了一支能帮助班主任并开展工作的班干部队伍， 同学之间有了更多的交往，并形成了相互关心的合作关系。A.松散的前班集体阶段B.班集体的形成阶段C.班集体的成熟阶段D.班集体的解散阶段16.随着经济的发展，家长对孩子的教育越来越重视：“天价学位房”的报道屡见不鲜。在表示愿意购买“高 价学位房”的爱访者眼中“学位房”意味着优质教育，对于家长花费巨资购买学位房的原因，下列分析不正确的是（ ）A.学校的教倉能促进人的身心发展B.学校教育能为人的终身发展打下基础C.学校教育能解决人发展过程中的所有问题D.学校教育能全方位系统统筹人的发展需求17.14岁的小李近日在学习街舞，通过一段时间的学习，他的街舞动作表现为：整体动作趋于连贯，错误 动作较少，视觉控制逐渐让位于动觉控制，但动作不能自主流畅完成，熟练性和准确性有待提高，从动作 技能的形成阶段来看，小李的街舞技能处于（ ）A.操作定向阶段 B.操作模仿阶段C.操作熟练阶段 D.操作整合阶段18.某校为发展道德学习，组织全校师生参加“学雷锋”活动为敬老院的孤寡老人送温暖，学生们在这个过 程中帮老人捶捶背，揉揉肩，最后学生们还表演了精心准备的节目，与敬老院的爷爷奶奶们度过了一段欢 乐、祥和的时光，通过这次活动，激发了学生们孝老爱亲的意识，进一出树立了社会责任感和历史使命感， 此例体现了道德学习的（ ）特点A.生成性B.整合性C.情感性D.个别性19.教育实践分组设计中，组内设计是指一组被试中的每个被试都经受整个实验的各种实验处理，组内设计 的优点不包括（ ）A.可控制被试个别差异对实验结果的影响B.用于研究联系的阶段性较理想C.实验顺序不会造成各种实验条件相互干扰D.不需要很多被试，主要从每一被试身上获得集中不同的数据20.李老师了解学生王静在过去个学期内的学习表现后很喜爱她；王静通过观察李老师日常的言行举止后也 非常尊重李老师。李老师和王静之间形成的关系是师生关系中的（ ）A.业务关系B.伦理关系C.情感关系D.合作关系21.小斌非常喜欢绘画，同时也十分喜欢跳舞，但是因为课程紧，闲余时间不多，参加了绘画培训班就不能 参加舞蹈培训班，参加了舞蹈培训班就不能参加绘画培训班，对此她犹豫不决，这属于（ ）A.双趋冲突B.趋避冲突C.双避冲突D.双重趋避冲突22. 对于胆汁质的学生，教师采取的下列方式方法不适当的是（ )A.教育应采取委婉暗示的方式 B.不直接轻易激怒这类学生C.对其严厉批评要有说服力 D.培养自制力、坚持到底的精神23.某学生在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己的态度和行为与他人接近，不受 外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点，则此学生处于态度与品德形成阶段中的 ( )A.服从阶段B.从众阶段C.内化阶段D.认同阶段24.某英语老师认为语文成绩好的学生英语学得更好，因此；她教学过程中更加关注语文学得好的学生，即使语文成绩一高一低的两个学生在一次英语考试中考得了同样的好成绩，该老师也会认为语文成绩高的学 生学得好，而语文成绩低的学生则是因为运气好才取得好成绩、则该英语老师的行为符合（ ）A.光环效应B.刻板印象C.投射效应D.暗示效应25.缺26.学生小华为了记住“飞机” “大树”等多个不相干没内在意义的词语进行了联想，天空飞着一家银色的 飞机，飞机突然撞到一颗大树上，此例中，小华适用了（ ）A.内在联系策略 B.形象联想法C.谐音联想法D.首字连词法27. 教学准备策略中，（ ）是指教师在教学过程中恰当处理教材，使呈现的教学内容让学生感到满足，其 需要，达到教学材料与学生需要之间的统一，从而有效调节学生的学习心向，提高学生学习的积极性A.教材结构策略 B.超出预期策略C.心理匹配策略 D.任务分析策略28.某次考试成绩出来后，班主任谭老师把班上所有学生的成绩进行排名并张贴后，对其中一名学生说，“这 次又是你倒数第一，总是影响班级成绩，你真是没救了”案例中，谭老师的行为违反了（ ）职业道德规范。A.爱国守法，爱岗敬业 B.关爱学生，教书育人C.为人师表，廉洁公正 D.要岗敬业，终生学习29.甲是一名在校学生，因在课上玩手机被李老师没收了，课后甲多次索要手机李老师都拒绝归还，则下列 说法错误的是（ ）A.李老师侵犯甲的财产权，甲可以向相关部门提出申诉B.李老师侵犯甲的财产权，甲可以依法提起诉讼C.甲可以向其他老师求助D.甲可以私自将自己的手机和李老师的手机都偷回来30.师范学校毕业的小李通过招聘考试进入某公办学校成为一名教师，这是他首次任教，双方在约定相关情 况时，小李认为自己已