我和键盘交朋友(教案).doc

认识键盘教学设计一、谜语导入，激发兴趣师：大家喜欢猜谜语吗？生：喜欢师：今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？生：回答师：看来同学们已经准备好了，现在就请你认真听我说。有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们还真麻烦。(打一电脑组件)（课件出示）师：指名回答师：大家同意吗？对，谜底就是键盘。下面就让我们一起来认识这位新朋友吧！（出课题）二、 自主探索，熟悉键盘（一）触摸键盘，整体感知。师：同学们现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，数数看你的键盘上一共有多少个键？（学生数）有答案的请举手。（104个）师：对了 ，我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现这个小朋友数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。你能给大家说说你是怎么数的吗？师：嗯，你的思维很有条理性！其实这位小朋友在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大屏幕出示键盘分区图）师：小朋友观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。（课件）老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（师引导学生找出主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区所处的位置）师：请同桌的两个小朋友互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。（二）学习坐姿，打好基础。师：同学们我们对键盘好朋友的外观有了初步了解，要想操作好键盘，还得有良好的坐姿和正确的手指摆放，谁能熟练正确的掌握键盘操作，键盘就喜欢和谁交朋友，还能帮你做想做的事，否则，它才不愿意和你做朋友听你的指挥呢？现在老师看看谁有自信，相信自己能和键盘成为好朋友，成为它的指挥官。师：恩不错，都很带劲，想做键盘指挥官简单，首先操作要有派头，听我的指令，老师说你们做，看谁最有派。打字姿势歌身正脚平肩放松，上臂双手自然弓。手放键盘基准键，眼离屏幕半米远。视线落在屏幕上，不要低头盯着键盘看。（三）认准基本键，扎实基本功。师：我看看谁做的好，大家做的都很好，很有派头。老师发现一个小问题，老师在说“手放键盘基准键”的时候，同学们虽然把手放在了键盘上，但具体的手指基本键位找的不太准，现在老师带领大家一起来找到它们好吗？生：好师：老师先说一下它的八个家庭成员，看看你们能不能快速找到A、S、D、F、J、K、L、；键，这八兄弟就是基本键。你们找到了吗？生：找到了。师：你们的反应很快吗！这八兄弟每天在键盘上频繁工作好累呀，它们想听听音乐休息一下，你们能帮助它们的吗？生：能师：好孩子，你们都很有爱心，让我们和好朋友一起欣赏音乐休息一下，会唱的同学可以大声唱出来。（播放歌曲，间休）师：你们唱的真好，同学们热情的帮助，八兄弟很开心，它们想与我们的手指共舞，你们愿意吗？生：愿意。师：八个兄弟，每人只能有一个手指舞伴，现在我们就来分配一下，请同学们伸出双手，我们先来说说每个手指的名称，跟我做大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。你们能记住每个手指的名称吗？生：能师：接下来老师就具体分配一下，请伸出左手听我命令，左手食指的舞伴是F键，找找看，找到了吗？生：找到了师：摸摸看上面有什么？生：小横线师：你们知道它的用途吗？生：知道或不知道（有知道的请他说一说）师：F键上的小横线是定位用的。大家可要记住呀！接着往下左手中指的舞伴是D键，左手无名指的舞伴是S键，左手小拇指的舞伴是A键；都找到舞伴了吗？生：找到了师：大拇指放在哪里哪？下面有一个长条椅，先让大拇指在那排号吧，一会累了在替补，怎么样我安排的如何？生：还可以师：左手的舞伴分配完了，你能自己分配右手的舞伴吗？生：能或不能师：试一试不要拍，找不到老师会帮助你。（生操作）师：有没有找到的，谁能说说你是怎么分配的。生：回答，（如没有人回答正确，教师来分。看来大家都很为难，老师来帮助你们吧） 师：你分配的很好，条理很清晰，大家鼓励一下。这是手指摆放平面示意图请同学们照图再摆放一遍。生：操作（教师巡视指导） 师：同坐之间互相看一看，看谁做的正确，如果做错了，请你帮助他改正过来。（学生在练习教师巡视）（四）游戏练习，巩固复习师：大家都已经为自己的手指找到了合适的舞伴，老师为你们高兴，请大家一定牢记每组成员，千万不要搭配错，不然基本键八兄弟可会不高兴呦。为了让它放心，我们来做个找朋友游戏检测一下怎么样？生：好师：老师这里有字母和手指名称，老师说先说字母，然后手拿相对应字母的同学就先站到前面，手里拿手指名称的同学思考看看你是不是这个字母的舞伴，如果是就站到该字母的后面，看谁找的准，找得快。成功找到朋友的同学老师会给你们奖励。（选人，组织活动）三、评价总结师：转眼间我们的教室出现了八组好朋友，老师为你们感到高兴和自豪，高兴的是你们都拥有了各自的朋友，熟练的掌握了基本键的摆放手势，自豪的是小小的脑袋可以拥有如此快速的记忆力老师好羡慕，请大家一起鼓掌，祝贺一下自己吧。师：同