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文档简介

体积单位间的进率李建敏教材分析：（1）例2教学体积单位间的进率教材借助图示引导学生根据正方体体积的计算方法，推导出进率。（2） 例3教学体积单位间的换算。（3） 例4是体积单位换算的实际应用。学情分析：学生已掌握长度单位、面积单位，因此加强它们之间比较，逐渐引入学生对体积单位的认识和理解。学习目标：知识与技能：使学生经历1立方分米=1000立方厘米，1立方米=1000立方分米的过程理解相邻的两个体积单位间的进率是1000的道理。过程与方法：能够采用对比的方法记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位。情感态度价值观：培养学生的学习迁移能力和探究能力，使学生会应用“猜想验证”的方法解决数学问题。学习重点：体积单位间的进率。学习难点：体积单位的进率的化聚。课前预习：课前让学生整理复习常用的体积单位、长度单位和面积单位。1、 复习引入（1） 长方体体积=（ ）（2） 正方体体积=（ ）（3） 常用的体积单位有（ ）、（ ）、（ ）（4） 常用的面积单位有（ ）、（ ）、（ ）（5） 常用的长度单位有（ ）、（ ）、（ ） 以及它们之间的进率是什么？（6） 你知道每相邻的两个体积单位间的进率是多少吗？今天我们就学习体积单位间的进率。（板书：体积单位间的进率）2、 课程内容 1、体积单位间的进率 （1）出示：一个棱长是1分米的正方体，体积是1立方分米，想想它的体积是多少立方厘米呢？（课件出示） 提问： 当正方体的棱长是1分米时，它的体积是多少？ 当正方体的棱长是10厘米时，它的体积是多少？ 而1分米是多少厘米？1立方分米等于多少立方厘米？ 小组汇报结论：1立方分米=1000立方厘米（2） 用同样的方法得出：1立方米=1000立方分米 小结：相邻两个体积单位间的进率都是1000.2、 （1）将长度单位、面积单位、体积单位加以比较。（学生独立完成34页表）填后并比较这三类单位相邻两个单位间的进率有什么不同？ （2）学习体积单位名数的改写思考：怎样把高一级的体积单位的名数改写成低一级的体积单位的名数？ 怎样把低一级的体积单位的名数改写成高一级的体积单位的名数？3、 课件出示例3 3.8立方米是多少立方分米？ 2400立方厘米是多少立方分米？ 3.8立方米=（3800）立方分米 2400立方厘米=（2.4）立方分米学生说出想法。4、 出示例4.（1） 这个包装箱的体积是多少？V=abh =50*30*40 =60000（立方厘米） =60（立方分米） =0.06（立方米）（2） 大家想一想问题中没有要求我们最终用什么单位，你选择哪一个？为什么？ 答：这个牛奶包装箱的体积是（ ）立方米。3、 拓展应用（课件出示）4、 总结 每相邻两个体积单位间的进率是1000. 高级单位改写成低级单位要乘以进率，低级单位改写成高级单位要除以进
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