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亭湖区步凤小学2010/2011学年度第一学期班 级 三（2）班主任 蔡藻湖制定人：蔡藻湖2010年8月30日三年级语文（上）教学计划一、 情况分析：1、学生情况：本班有60名学生。大部分都已能流利地运用普通话表达自己的意思，和同伴进行交往。较熟练地掌握汉语拼音，能正确借助拼音识字、阅读、写话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学会写铅笔字，写字姿势基本正确，做到结构端正、笔画规范。能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号。大部分学生养成了课外阅读的习惯。大多都能写上一两段话来表达自己的意思。但是有几个学生书写不规范，以及字词的掌握和对文字的理解等需要特别帮助。个别同学写话达到通顺，表情达意准确等需要提高。新学期我应注重学生的口语表达、书法练习、感情朗读、片段写话，力争使学生的语文素养再上新台阶。2、教材分析：苏教版三年级上册语文课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。教材教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。所编选的课文内容丰富、充满情趣，既有表现历史人物、事件的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发儿童欢乐、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。每课之后有练习，每单元后面安排1个习作和1个练习。习作训练符合学生特点。练习注重综合性和实践性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。此外，本册教材安排有近百幅精美的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习的积极性，提高学习效果。中年级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积累和运用词和句，培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。所以，本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。二、教学目标：1. 学习习惯。（1） 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2） 继续培养积极发言、专心倾听的习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。（3） 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4） 继续培养勤查字典，主动识字的习惯。（5） 培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。2. 汉语拼音。（1） 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（2） 能熟记汉语拼音字母表。3. 识字写字。（1）能正确认读377个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字231个。能按字的结构把字写端正、写匀称。4. 口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5. 阅读。 （1） 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。（2） 继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。（3） 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4） 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6. 习作。（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。（3）学会写“留言条”、“请假条”。（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。四、教学具体措施 ：1.深入钻研教材，研制教学内容和教学目标，打造扎实高效的课堂教学，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。2.优化教学方法，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字。通过书法竞赛、奖励等形式，培养良好的写字习惯和写字兴趣。3.重视朗读指导，通过听录音或范读，采用多种方法，给学生充分朗读的时间，培养语感。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文。4.根据教材内容，在深挖教材和重组教材上下功夫，着眼学生主体地位，创造性地开发和使用教学资源。激励学生积极参与课堂教学讨论，增强口语表达、交际意识，培养学生口才。5.指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。6.重视阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系。坚持写读书笔记，选择学生感兴趣的话题，训练观察、写话的敏感度，积累素材，培养写话兴趣，打好作文基础。 三：教学内容安排周次日期教学内容教学时数教 学 要 求教学重点难点教学准备单元课题1/39.1/9.17一培养良好的学习习惯（5）1、让我们荡起双桨2、学会查“无字字典”3、古诗两首4、做一片美的叶子习作1练习123222431、认识各种钢笔，懂得用钢笔及毛笔写字的执笔方法和注意事项，培养正确使用、爱护笔和注意整洁的良好习惯。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵1、3两课。3、学会生字，由生字组成的词语。4、通过诵读感情，理解课文内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情，学习做默默无闻、无私奉献的人。5、凭借具体的语文材料，懂得语文不光要从书本上学，还要在生活实践中学。6、初步领会习作的基本要求。1、通过诵读感情，理解课文内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情，学习做默默无闻、无私奉献的人。2、凭借具体的语文材料，懂得语文不光要从书本上学，还要在生活实践中学。课件4/69.19/9.30二5、北大荒的秋天6、西湖7、拉萨的天空习作2练习2333431、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 会用“犹如”“像”“仿佛”“宛如”等词口头造句。3、通过诵读，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。4、能背诵古诗静夜思，认识对话的书面表达形式。5、能按习作要求，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己1、通过诵读，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。2、能背诵古诗静夜思，认识对话的书面表达形式。3、能按习作要求，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己课件6/810.8/10.19三8、蒲公英9、三袋麦子10、哪咤闹海习作3练习3332431、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。3、通过诵读，理解课文内容。4、了解写一种动物的基本要求。1、通过诵读，理解课文内容。2、了解写一种动物的基本要求。课件8/1010.20/11.3四11、第八次12、卧薪尝胆13、世界上第一个听诊器习作4练习4232431 学会本单元生字，理解由生字组成的词语。2 能正确、流利、有感情地朗读课文，会用“如果就”。3、凭借具体语文材料，理解课文，懂得胜不骄，败不馁的道理；理解任何发明创造都离不开观察与实践的道理。4、初步感知描写景物的方法，学会写留言条。1、凭借具体语文材料，理解课文，懂得胜不骄，败不馁的道理；理解任何发明创造都离不开观察与实践的道理。2、初步感知描写景物的方法，学会写留言条。课件10/1211.4/11.19五14、“东方之珠”15、小露珠16、石榴习作5练习5333431.学习本单元生字, 理解由生字组成的词语。2.学会生字，理解由生字组成的词语。会用“倾听”“闪耀”“越来越越来越”造句。3.能正确、流利、有感情的朗读,背诵课文。4、通过课文的诵读品味，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的情感。通过课文的诵读品味，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的情感。课件13/1511.22/12.6六17、石头书18、小稻秧脱险记19、航天飞机习作6练习6323231、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 会用“纷纷”“激烈”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过诵读，培养热爱大自然、热爱科学的志趣。4、能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具，弄清它的特点和用途，并能写下来。1、通过诵读，培养热爱大自然、热爱科学的志趣。2、能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具，弄清它的特点和用途，并能写下来。课件15/1712.7/12.21七20、军神21、掌声22、金子习作7练习7332231、能正确、流利地朗读和背诵课文。2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。3、通过学习，教育学生做一个意志坚定的人；能主动关爱他人，同时珍惜别人关心的人；肯辛勤劳动的人。4、能按习作要求，用自己喜欢的玩具编一个故事。1、通过学习，教育学生做一个意志坚定的人；能主动关爱他人，同时珍惜别人关心的人；肯辛勤劳动的人。2、能按习作要求，用自己喜欢的玩具编一个故事。课件17/1912.22/1.7八23、每逢佳节倍思亲24、孙中山