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文档简介

幼儿园大班语言活动：百家姓（带反思）一、活动目标：1、知道姓是名字的一部分，能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。2、统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果，发明探究中华姓氏文化的兴趣。二、活动主备：1、活动前幼儿了解家庭成员的姓名。2、纸、笔，写有一些常见姓氏的卡片；幼儿每组一张写有本组幼儿姓名的卡片。三、活动重点：能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。四、活动难点：统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果。五、活动过程：1、寻找姓的秘密，用姓和名的方式介绍自己和家人。（1）请你说说你的名字的第一个字是什么？（2）你知道你的名字是怎么来的吗？引导幼儿说说自己的姓和爸爸的姓是一样，爸爸的姓又和爷爷的一样。（跟妈妈的除外）（3）能不能把名字的第一个字改掉呢？为什么？（4）教师总结：我们的名字由两部分组成，前面是姓，后面是名。（5）用我姓x,名xx的句式介绍自己的名字。2、交流活动，最佳介绍员，说说小组中有哪些姓氏，相同姓氏分别有多少人。（1）你知道你们小组中有哪些姓？每一个姓分别有多少人？（2）幼儿各自统计本组成员的姓氏情况，教师观察、指导。（3）选举最佳介绍员，引导幼儿用我们小组一共有x个姓氏，分别是其中姓x懂得有x个人的形式介绍。（4）师幼共同点评。（5）展示统计结果，并且进行全班姓氏的总结。3、说说身边的姓。（1）你发现身边还有谁和你的姓是一样的？你还知道有哪些姓？（2）幼儿举例，进教室补充展示板上没有的姓氏。（3 ）教师总结：我们的祖国人口众多，有好多的姓，我们把它们叫做百家姓。六、活动反思百家姓作为中国的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，源远流长。此活动，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓，而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物，让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见，让他们用美好的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发现百家姓的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让复杂的百家姓变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发现有很多人的姓是相同时的快乐，第一次统计出班级有多少姓时的满足，从他们在活动中的积极主动，我感到孩子们获得了很多。总之，我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。幼儿在活动中，能力得到了提高，思想得到了升
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