美丽的小路.doc

美丽的小路教学设计平顺县 赵旭日课题名称美丽的小路科 目小学语文年级一教学时间2课时学习者分析大部分学生是家长是农民，学习习惯较差，语文基础较差，朗读能力、理解能力等参差不齐；同时学生的卫生习惯较差，环保意识比较薄弱。教学目标一、情感态度与价值观1. 懂得保护环境的重要性，有爱护环境卫生的愿望和行动。二、过程与方法1. 正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。三、知识与技能1. 懂得保护环境的重要性，有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点、难点1. 认识14个生字，会写6个，正确流利地朗读课文。2. 学习第8自然段。教学资源 教学过程美丽的小路教学过程描述教学活动1引入新课，激发学生学习兴趣一、揭示课题,复习生字谁能让花儿盛开?这节课我们将比一比，看谁最会说、会读、会思考。教学活动2初读感受小路之美，激发学生学习兴趣二、图文结合，感受小路之美（学习第一段）1美丽的小路是什么样的？谁来说说？（出示课件，学生看图说话。）小路真美呀！（板书大大的“美”字。）课文第一自然段就写出了小路的美丽，打开书快去读一读，看谁读得美。出示第一节（课件以美丽的小路为背景，配上文字），自由练读。指名读，其余学生一边听一边想象。你读得太美了！让我们一起来欣赏这条美丽的小路吧。（引读鸭先生的小屋前教学活动3换角色读，激起学生环保的情感三、转换角色，再感小路之“美”。（二、三段）有一天，兔姑娘和鹿先生从这里走过，他们是怎么说的呢？（自由练读请一对同桌读。）听了他们两个的朗读，你有什么要说的吗？同桌一起读读二、三两节，看谁读得像。谁来表演一下，兔姑娘和鹿先生是怎样 “轻轻地、慢慢地”走过？为什么要走得那么轻，那么慢呢？请把“轻轻地，慢慢地”打上拿好书，请女同学把兔姑娘的这段，请男同学把鹿先生的这段。小心，别破坏了小路的美丽哟！如果这时你也从这条小路上走过，你会怎么说？生：啊！多漂亮的小路啊，我真喜欢。生：啊！多香的小路，我真想天天在这里。生：啊！多干净的小路呀。同学们，让我们再次赞美它。齐读句子：啊，多美的小路啊！（句子闪烁）板书大大的“美”字。教学活动4图文对照，细读课文，体会小路不美，激发学生保护环境的意识四、图文对照，感悟小路之“不美”。（学习第4自然段）读得真棒！这条小路真是太美了，朋友们都喜欢在小路上散散步，说说话。可是不久（出示句子）此刻的小路还美吗？谁来读一读。 读了这句话，你知道了什么？ （美丽的小路不见了。）：小路变成了什么模样呢？（出示课件）生：我看到小路上到处都是垃圾，花花绿绿的鹅卵石都变成黑乎乎的了。 生：我看到了苍蝇正嗡嗡地在小路上一会儿飞到东，一会儿飞到西。 如果这时你从这里走过，你会怎么说？生：美丽的小路哪儿去了，这里太脏了。生：是谁乱丢垃圾，真是太讨厌了！美丽的小路变成了肮脏的小路，此时此刻，你的心情又是怎样的呢？带着你现在的心情读读这句话。（生读该句，有失望的，有着急的）原来小路美丽，除了“长长的、花花绿绿的、五颜六色的以外，更重要的是 （生：干净）因为有人不讲卫生，使原来美丽的小路不见了。尽管小路依旧是长长的，仍然是花花绿绿的鹅卵石铺成的那条小路，路旁的鲜花还在，但是美丽的小路却 -（生：不见了！ ）是呀，美丽的小路不见了，（在黑板上擦去“美“字）你们的心情怎样？生：我觉得很难受。生：我都想吐了！教学活动5分角色扮演，加深对课文理解五、读读演演，加深感悟（学习第自然段）我们听一听鸭先生和他的朋友怎么说吧。（出示句子5-8自然段）读5-8自然段，用-勾出他们说的话。他们说的话后面用的是什么标点符号？他们在问谁呢？仔细读一读，想一想他们说这话时是什么心情？你能把他们的心情读出来吗？（指名读分角色朗读。评价。）兔姑娘、鹿先生、鸭先生在说话时可能还做了什么动作？能配上动作感情朗读吗？读得真好，动作也很棒，能把18自然段的内容演一演吗？找自己的伙伴练一练。选出一两组带头饰在班上汇报表演，评议谁是最佳演员。同学们，你知道我们平时生活中的垃圾都是从哪里来的吗？（小组内交流课前搜集的：我们生活中垃圾的由来。）出示句式：鸭先生说：“这都怪我！怪我”。你现在就是鸭先生，请说说这条美丽的小路不见了，怪你什么？生：这都怪我，怪我吃了香蕉，就随便丢香蕉皮，没有把它放入垃圾箱。生：这都怪我，怪我看到地上有垃圾也不捡，也没有天天打扫。是呀，现在小鸭可后悔了，他决心要把小路找回来！（齐读句子：我一定要把美丽的小路找回来。）从哪个词语看得出他的决心？（ “一定”。）教学活动6朗读课文，体会“找回” 美丽小路的快乐，激发学生的环保意识。六、朗读感悟，“找回”美丽的小路。（自然段）是啊，环境是需要大家一齐来保护的，让我们和他们一起来清理小路吧。（学生自由读第9自然段，边读边想象。）美丽的小路是怎样找回来的？3“浇浇水、洗洗澡”这两个词有什么特别的吗？前面也有两个这样的词是-你还能说这样的词语吗？4终于，他们用勤劳的双手把美丽的小路找回来了，（重新板书：美）瞧，他们多开心啊！(师引读10-12自然段)5为了让美丽的小路永远和我们在一起，你想对小动物们说什么？生：我想说，大家不要再把小路弄脏了。生：不要再随便丢垃圾了，要不小路又要难看了。师：让我们和小动物们一起大声说让美丽的小路一直和我们在一起吧！（再次播放课件：美丽的小路图）教学活动7归纳总结，让学生懂得保护环境的重要性。七、明理扩展，总结课文。小朋友们，我们的校园也很美丽，走出校门更加美