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文档简介

小学六年级下册数学第六单元数的认识的教案 教学内容： 教材第72页、第73页的例1、2、3题，练习十四第1-3题。 教学目标： 1比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系与区别。 2使学生熟练地掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确地熟练地读、写整数与小数，会比较熟的大小。 3、通过整理和复习，感悟数学知识之间的内在联系和区别，初步学会知识的整理。 教学重点： 使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识。 教学难点： 弄清概念间的联系和区别。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、提问引入 （一）回顾知识 1课件出示P72情境图 学生提取信息 总计人数10500名运动员 花费4.96亿英镑 约占总人数的3.77 金牌数约占总数302枚的八分之一 第29届奥运会出现了25.5的负增长 提问：这些都是什么数？每个数有什么含义？完成73页做一做 2同学们课下都收集了一些数据，请你汇报生活中用这些数的例子，并说说每个数的具体含义。（学生边说，教师边板书） 提问：有什么感受？ 3请你给这些数进行分类。 好，我们来看这些数，如果把这些数分类，可以怎样分？ 教师监控1 学生按照整、小、分、百、分类。 这些数叫整数还可以叫什么？（自然数） 什么叫自然数？ 自然数和整数有什么关系？ 小学阶段我们研究的自然数就是整数，但以我们现在学习的知识来看整数还不只这些，我们还研究了负整数。 想一想，整数和自然数的范围哪个更大？ 过渡：这节课我们就对这些数的知识进行复习，整理。 二、小组合作，整理概念 （一）小组合作，进行数的整理 出示整理提示 1根据数的特点找到数之间的联系，并用树形图的形式进行整理。 2先小组讨论它们之间的联系，然后分工合作
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