5.个别谈话与后进生转化的艺术（耿文军）.doc

个别谈话与后进生转化的艺术作者：山东省滨州市滨城区秦皇台乡中心校 耿文军摘要和关键词：20年的班级管理工作使我获得了更多的是班主任工作经验，尤其是在“个别谈话与后进生转化的艺术”方面的几点认识愿与班主任同仁交流：首先、讲究个别谈话的方法与技巧。其次、讲究赏罚的公正、有度。第三、请家长到校要慎之又慎。第四、努力培养学生的好习惯。第五、欲学知识，先学做人，班主任要反复强调学习的重要性。正文：光阴荏苒，日月如梭，不知不觉，我担任班主任及语文教学工作已经二十个年头了。在这二十年间，虽然有时觉得有些辛苦，但更多的则是为自己工作上的点滴进步而感到欣喜，为和一批又一批学生建立起的浓浓情意而感到欣慰，为班级管理取得的成绩得到社会、家长和学校的认可而感到满足，感到幸福。二十年的班级管理工作使我获得了更多的是班主任工作经验，尤其是在“个别谈话与后进生转化的艺术”方面的几点认识愿与班主任同仁交流：首先、讲究个别谈话的方法与技巧。班主任千万不能小看这种谈话的方法与技巧，特别是与学生在办公室里对话的时候，稍有不慎就有可能与学生发生冲突，班主任如果不能机变逢迎而导致冲突升级，那么将造成谈话的失败。2004年春天，我带六年级一班时，有个学生，自习课常讲话，课堂上老师大讲、他小讲，偶尔批评他几句还会跟你顶嘴，虽然我提醒过他，但效果不是很明显。有一天，两个女生突然跑进我的办公室说该生经常辱骂她们，而且态度极其恶劣。我当时就感到事态的严重性，觉得此人不教育好将班无宁日。好事确实是多磨，无论你怎样好说歹说，他就是不买你的帐，嘴里还老是不干不净的说“女生怎么、怎么样”。我好久没发过的火终于被他吊了起来，我大手一挥正要发火，却被“哗啦”的一声“巨响”把火气转移掉了。我望着满桌子冒着热气的书本和碎在地上的玻璃水瓶只能对他发出了苦笑。但现在回想起来我还真得感谢那杯水，当时我只能笑着对他说：“谈话暂停”，抢救书本要紧。到了下午自习，我再次把他叫到办公室来详细了解他认为女生不好的缘由，可能是他可怜我遭受“水灾”的缘故，终于讲出了理由：“一次赶集掏口袋的时候不小心把十元钱掉在了地上，两个女孩捡到了骑上电车扬长而去，所以女人没一个是好东西。”他的理由就这么简单，简直让我难以置信，我思考过后决定打电话到他家里，正好他母亲接的电话，他母亲确认有此事。对于他这种偏激的观点我只能耐心地加以开导，我说你母亲也是女的，你会不会认为你母亲也不是好东西。他说：“不会”。接下来我问他：“我们班被你骂的两个女生有没有捡了你钱就逃？”他说：“没有”。我说：“既然这样你有什么理由认为她们不是好东西而恶言中伤呢？”他当时无言以对。接下来我把他上自习课随意讲话，上课喜欢插嘴，偶尔还顶撞老师的恶习一一列举出来。两个女孩拿了你的钱就走是她们素质低，家教不好。你的这些恶习是不是也说明你的素质有待提高，你们在一个班相聚六年本身就是一种缘分，有什么必要为了一点点小事而恶言相向，闹得大家都不开心。我希望你们能够开开心心相聚，开开心心离别。经过这次谈话之后，该生的表现大有好转，直到毕业没有在班级里捅出什么乱子来。其次、讲究赏罚的公正、有度。2003年秋季，我校搞了一次队列广播体操比赛，我们班的成绩很烂。开学第一个月，我们六年级一班的综合考核成绩，在全校八个班中倒数第二。要想把常规考核成绩搞上去是一件不容易的事情，在队列广播体操比赛过后的一个月，我召开班干部会议，建立了一套赏罚制度。赏罚的中心围绕操行等第评价量化考核。具体考核细则由班委拟定，全班同学表决通过。违反纪律要扣分，获奖进行加分奖励。对于语言、行为、助人为乐、个人卫生、学校集体活动获奖的分值将大幅度提高，对于班干部违纪，处罚力度加大，有时甚至要加倍。这一制度实施之后，我班的常规考核成绩稳步上升，名次稳步上升，第二个月名列全校第六。虽然只进步了一个名次，这对我来说已经是比较满意的成绩了。到年底，我班成绩跃居全校第二。之所以取得这样的成绩，是因为我对班级的管理一直严于把关，具体事务都放手让班干部负责实施，全班学生都能自觉履行。此项措施成功的关键是赏罚要公正且有度。第三、请家长到校要慎之又慎。人非圣贤，孰能无过？学生犯了错误，马上叫家长过来，我以为欠妥。我始终认为“喊学生家长来”是一把双刃剑。对于通情达理的家长，学生的家教也比较好，这样的问题很容易解决。而对于有的家长长时间在外面忙碌，很少有时间管教自己的孩子，这样的学生很少买自己家长的帐，你把家长喊来反而容易将事情办砸，甚至使矛盾激化，学生和家长对你班主任也将不满。这岂非事与愿违。所以在“喊学生家长来”来的问题上我一直比较谨慎，一般可以处理的问题尽量不要叫家长来。事后给学生家长打个电话通报一下，希望他在学生回家之后能适当管教一下，使学生不要再犯类似的错误就可以了。在十七年的班级管理中我总共喊过两次学生家长到学校来，一次是成功的而另一次不是很成功。第一次是我班的某同学，他经常到外面去上网，成绩很差，期末有3门功课不及格。我马上喊他父亲来校，一起到校长那里签订了一份措辞严厉的协议，在班会课上我也当众宣布：“如果再犯，就严肃处理。”从此以后，该生表现一直很好，这次期末考试成绩良好，没有一门功课不及格，达到了我的目的。第二次是五年级的一名学生多次旷课，屡教不改，我实在没办法，只能喊他父亲来校，没想到是我最担心的事情出现了，该生当着他父亲的面说不想读书了，而他父亲居然也说了对该生失去信心之类的话，最后我只能把口气软了下来跟这个学生来讲道理：“你这样自动退学，你父母为你读书的钱岂非浪费了。我班主任在这里向你保证只要你不再继续旷课，不触犯学校的纪律，成绩差一点不要紧，只要完成学业，毕业后顺利上初中不是问题。”经过我的思想工作，该生虽然取消了退学的念头，但至今学习成绩没有丝毫进步。因此这一次效果不是很好，某种程度上可能还起了反作用。所以喊学生家长来要慎用。第四、努力培养学生的好习惯。“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”孩子在小学阶段必须养成良好的习惯。刚入学的学生大部分没有良好的学习、生活、行为等习惯。要使他们养成良好的习惯决非一件容易的事情，对此我采用正面的教育引导。我经常在班会课上给学生介绍一些学习经验，有时甚至以自己的学习心得去教他们养成良好的学习习惯，我经常向他们强调培养自学能力的重要性，并且在自己的课堂上不断进行试验，使得相当一部分学生养成了良好的学习习惯。在卫生工作方面，我以扫地为列，向他们介绍怎样才能把地扫干净，并向他们强调这一方法是我在读小学的时候从一个女同学那里学来的，要他们注意周围同学的一些良好的生活习惯，尽快为自己所用。正面教育固然很重要，但当学生犯了错误，违反了纪律，适当的处罚是必须的。每当他们犯错的时候，我就玩笑似的对他们说：“本月操行夺冠又困难啦！”在这种双管齐下的管理机制下，我们班绝大部分学生的表现大有好转，校长也当面对我说：“你们班上课纪律很好，常规考核也不错，要继续努力呀！”第五、欲学知识，先学做人，班主任要反复强调学习的重要性。学生到学校来主要是学有所成，而学习主要包括两个方面：一是学做人；二是学知识。至于学做人，我经常对学生讲小学生守则和小学生日常行为规范里就包含着许多做人的道理；自己不犯错让人家没有扣分的理由这是硬道理，是做人的最根本的道理。当然。“人非圣贤，孰能无过？”“知错能改善莫大焉”，如果犯了错误，怎样在不违反原则的基础上尽量少扣分，这是你们班干部和每一个学生必须学会的另一个做人的道理。至于学科知识的学习是重中之重，你们要努力去学好他，常规考核抓好了，学习学科知识就有了纪律的保障，这是我班主任希望看到的，也是你们家长所期望的。我经常给他们讲我所了解的自学成才的实例。也经常在学生面前强调自学能力的重要性，有了他无论你走到哪一个地方都不会落后与他人，因为你掌握了一