中国现当代文学名著导读教学一体化设计方案.doc

中国现当代文学名著导读教学一体化设计方案铜陵电大 徐茂平一、 课程性质和教学目的中国现当代文学名著导读是文科中国语言文学类汉语言文学本科专业教学的一门选修课程，开设两个学期，每学期3学分。本课程的教学目的，是让学生通过对所选文学作品的认真研读，掌握其要义与艺术特色，达到对现当代文学成就的深一层认识，并提高阅读与鉴赏文学作品的能力。 二、教学内容及要求本课程按中国现当代文学的发展脉络，分小说、散文、诗歌、戏剧等不同体裁，精选有代表性的若干名篇，组织学生阅读，教师就作品的要义及艺术特色进行评析。 学习本课程，要求学生必须阅读所选作品。由于篇幅所限，许多作品只是节选，有条件的学生应阅读所选作品的全部内容，以便更全面的把握作品的思想性和艺术性。 本课程内容分两学期教学，第一学期学习小说部分，第二学期学习散文、诗歌、戏剧部分。三、教学资源1、文字教材（1）钱理群主编的中国现当代文学名著导读（北大出版社）为基本教材。（2）李平主编的中国现当代文学名著导读自学指导（北大出版社）为辅助教材。2、直播课堂（1）中央电大直播课堂36讲，何雁老师主讲。（2）安徽电大直播课堂20讲（上、下），车晓勤老师主讲。3、铜陵电大在线平台 （1）教学大纲 （2）自学指南 （3）课程讲解 （4）期末考试题及答案 （5）练习题 （6）期末模拟试题4、IP课件18讲（安徽电大影音在线）。四、教学思路1、文字教材中国现当代文学名著导读是以作家、作品这两个概念为组织相关内容的，尽可能使复杂的文学现象条理化、系统化。因此教学中要紧扣这两个概念，使学生以此为视角去观察和了解作家的创作背景和艺术特色，培养学生欣赏和分析作品的能力。2、要求学生认真研读作品原文，做到“读进去，跳出来”，读有感悟，读有思考，读有创作的欲望。这是学好本课程的关键所在。因此在组织教学过程中，强调自主化学习特别重要。3、教师在辅导教学时，主要任务是指导学生阅读方法、媒体资源怎样利用，对作家及作品进行粗线条的点拨，不要过于琐碎的分析，要让学生自己去细细领会。4、对“阅读提示”中的问题，要结合“自学指导”辅助教材、中国现当代文学专题及“现当代文学发展史”等资料来综合分析。五、中国现当代文学名著导读（上）教学进度设计方案周 次学习内容辅导安排学习方式四六周阅读所选小说篇目了解作家及作品的基本情况，初步理解“阅读提示”中的问题自主学习文字教材七九周重点阅读在酒楼上、铸剑、纺纸记、子夜、边城、骆驼祥子等作品。1、课程介绍、学习要求、阅读方法、资源浏览。2、鲁迅、废名、茅盾、沈从文、老舍等作家创作成就及创作风格分析。3、布置平时作业1、面授辅导2、自主学习3、小组讨论4、完成第一次作业十十二周进一步阅读作品和“自学指导”辅助教材。分析“阅读提示”中的问题1、学生自己浏览网上资源，2、自行收看省电大直播课堂，3、完成第二次作业十三十五周呼兰河传、倾城之恋、李有才板话、故里三陈等作品阅读1、萧红、张爱玲、赵树理、汪曾祺等作家创作成就及创作分析，2、作业分析1、自主学习文字教材2、小组讨论3、网上答疑，4、完成第三次作业十六十八周棋王、透明的红罗卜、纪实和虚构、许三观卖血记等作品阅读。1、王蒙、阿城、莫言、王安忆、余华等作家创作成就及作品分析2、期末考试题型分析3、学习体会总结1、面授辅导2、自主学习3、网上答疑4、完成第四次作业六、考核方式本课程考核方式由形成性考核和终结性考试相结合。形成性考核成绩占40，期终考试成绩占60。形成性考核成绩主要由以下部分组成：1、四次作业占402、作品阅读占30（要写学习心得）3、网上学习占30期终考试题型参考模拟试题题形。七、网上答疑时间安排1、第一次时间为5月