民族精神教育在各学科中的教学要求.doc

民族精神教育在各学科中的教学要求民族精神在语文课中的渗透：学科年级教学主题教学内容教育形式语文语文一年级激发识字的热情与愿望，在识字过程中激发对祖国语言文字的感情。“我爱学语文”“听录音读课文识字”“读儿歌识字学拼音”“看拼音读诗文识字”1 采用各种方式识字认字。2 “小小擂台赛”3 “看谁是识字大王”4 社会实践找街上你认识的字二年级知道中国的传统节日，了解一些传统习俗。重阳节拜年闹花灯立夏节到了粽子1. 主题班会2. 小报展示“春节的风俗习惯”3. 实践体验三年级了解历史上一些著名的人物、典故和重大事件。了解中华民族的灿烂文化，培养民族自豪感。公仪休拒收礼物田忌赛马但愿人长久诸葛亮和小皮匠古诗诵读1. 主题班会“民族精神代代传”2. 小报交流3. 语文知识竞赛“古诗名句积累”四年级探索名胜古迹，了解历史，体会湖光山色，感受风土人情，热爱自己的祖国。颐和园秦陵兵马俑古诗吟诵1. 课外各种途径寻找资料，课内进行交流。2. 采用小报展示的形式。3. 主题班会。4. 诗歌吟诵。五年级热爱祖国，了解我国科技发展情况。增加民族自豪感珍惜现在的美好生活。长江之歌别了，我爱的中国梦圆九天1. 看火箭发射的录像，体会我国科学技术发展的迅速，科学力量的强盛。2. 参观科技展览馆。3. 听专题报告。4. 征文“我爱我的祖国”六年级1、热爱祖国，热爱共产党，热爱人民。2、了解祖国悠久的文化，学习鉴赏民族文化，增加人文底蕴。以六年级第二学期语文教材为载体。课外阅读为扩展。1 课堂教学为主，通过阅读、讨论，结合课文参透民族精神。2 利用好教材，结合学生实际，写读后感等。七年级1、以爱国主义为核心，以国家意识、文化认同、公民人格教育为重点。2、语文教学着重把民族语言、民族历史、革命传统、人文传统为重点。以语文教材为主，辅以课外阅读材料。以课堂教育为主，通过规范、准确、生动的语言，使学生感受民族语言的经久魅力，从而热爱祖国语言，热爱中华民族。引导学生多看课外书籍，在长知识的同时热爱语言。八年级引导学生了解中华民族的文化遗产和文化精粹。以语文教材为主，辅以课外阅读材料。课堂教学为主，引导学生多看课外书籍。九年级将中华传统美德相承接的民族精神教育贯穿在语文教学始终，使学生树立民族自尊心、自信心和自豪感。以语文教材为主，并辅以课外阅读材料。课堂教学为主，引导学生从课内到课外拓展阅读面。随笔写作中有意引导读后感写作。民族精神在语文拓展课程中的渗透：学科年级教学主题教学内容教育形式语文六年级从中国传统民俗节庆中感悟丰富的民族文化内涵。领略古代社会生活的精彩画面。传承优秀的民族精神。春节1、 课堂授课2、 上网收集资料3、 上“电子论坛”发帖4、 参观博物馆5、 观看影片6、 制作电脑小报清明节.端午节中秋节六年级从上海的兴衰中了解近代中国社会的历史变迁和文化演进，关注上海的蓬勃发展。培养学生热爱家乡的思想感情。上海外滩上海老房子沪语民族精神在品德与社会课中的渗透：学科年级教学主题教学内容教育形式品德与社会品德与社会一年级1、知道十月一日是我国的国庆节,增进对祖国的热爱之情。2、知道老师的辛勤工作。3、初步了解自己父母的养育之恩。4、知道每个孩子有上学的权利。5、知道小伙伴应互相帮助,相互关心帮助学生了解。6、了解双手和大脑的作用。7、知道常用的学习用品的用途培养爱惜学习用品的良好习惯。1.装扮教室迎新年2.谢谢老师3.成长的脚印4.我上学了5.你快乐,我快乐6.春天在哪里7.我们的班级8.我的小书包9.我有两件宝1、通过上课,让学生明理,同时利用师生互助,生生互助以及家长们的资源来帮助学生理解。2、结合一二年级的争章活动。二年级1、知道国歌,国徽,国旗是国家象征。2、了解我国航天事业的伟大成就。3、了解中秋节的来历和象征意义。4、懂得说真话才能得到别人的信任。5、懂得不是自己的东西不能用。6、知道集体的事就得大家做,初步学会分工合作。7、了解种水稻的过程,懂得爱惜,珍惜粮食。8、懂得应尊重平凡的劳动者,学习他们的敬业,奉献精神。1、敬礼,五星红旗2、奔月的理想3、中秋话团圆4、信得过商店5、这不是我的6、成功属于大家7、小小一粒米8、为小区服务的人活动：画国旗,唱国歌,背儿歌,古诗和年级集会等多种形式, 培养责任感,自我管理,自主自强的精神。三年级我爱祖国，我爱家乡家乡的土地家乡的人黄道婆和徐光启多彩的上海文化浦东的诉说相约世博会结合春游秋游或雏鹰小队考察上海的某个地方，某个单位的成就，主题活动“上海在前进”四年级各族人民亲又亲首都北京认识我国是由56个民族创建的伟大国家。通过上网查找资料用讲故事，做小报的形式交流，以及用主题班会讲民族英雄的故事五年级两弹之勋邓稼宪现代科技技术与社会进步学习祖国和人民利益高于一切的“两弹一星”精神知道世界科技技术的发展概况和科技技术的重要作用，激发紧迫感，使命感，培养爱科学，学科学的热情。通过了解上海的变化与现代科技的密切关系，在班会上交流民族精神在思想品德课中的渗透：学科年级教学主题教学内容教育形式思想品德六年级知道良好的集体生活的意义,能正确处理集体与个人的关系,能与同学平等合作,友好相处,为创建良好班级作贡献。集体生活需要合作问卷调查小组自主性学习(合作)七年级知道在人与人的交往中,不仅要有自尊心,也要注意尊重对方,理解对方,并对他人的难处存有同情心。学习尊重,理解和同情演讲比赛,辩论赛八年级了解我国保障社会安全的机构及其作用,知道犯罪行为危害社会安全,学会用正确的方式与犯罪行为做斗争。确立国家安全意识讨论会九年级能够结合个人的特点和社会发展的需要,选择恰当的成材目标,并为实现目标而努力,全面提高字力的素质。正确选择成材目标讨论会问卷调查民族精神在历史课程中的渗透：学科年级教学主题教学内容教育形式 历史七年级树立基本的国家意识国家自强，促进国家富强各阶段措施探索。寻找相关人物，寻找资料制作电脑小报或网页。八年级人文传统了解各个民族，各地区人文传统和人文精神，推进自身素质发展。民族精神在地理课程中的渗透：学科年级教学主题教学内容教育形式地理六年级1、国家领土是神圣不可侵犯的。国家、国界1、 制作地理知识小报。2、 开展“争做环保小卫士”活动。2、祖国、城市的变化与发展。地理景观3、热爱科学，勇于探索的科学精神。南极探险4、保护自然资源，节约能源。宝贵的自然资源5、增强环境保护意识，养成保护和改善生活环境的良好习惯。环境污染和防治七年级1、疆域与行政区划分。国旗、疆域1、讨论2、演讲2、人口与民族。少数民族与汉族同辉共。3、人文地理国情。海峡两岸一家亲。民族精神在美术课中的渗透：学科年级教学主题教学内容教育形式美术一二三传统与民族民间美术。剪窗花、搓泥条、画花灯。欣赏、绘画、制作。四五六年级引用中国画工具材料及性能。1. 学习中国水墨画用笔用墨用色方法。2. 描绘民间玩具动物。3. 风车制作。4. 纸编工艺。5. 剪纸。欣赏、绘画、制作。七至九年级引用中国画工具，材料及性能，掌握学习技法。欣赏四周建筑艺术、造型艺术。1. 剪纸。2. 泥塑。3. 传统陶器图案。欣赏、绘画、制作。民族精神在体育课程中的渗透学科年级教学主题教学内容教育形式体育体育一二三年级了解民族传统体育。体育面向学生，进行体育教育，陶冶美的情操。在身体锻炼及体育比赛的实践中进行。四五六年级民族传统体育渗透教学。以“武术”的基本动作、手型逐渐形成套路。课堂中渗透教育。七八九年级继续弘扬我国的民族文化。强化集体观念、热爱集体。特别是在运动员“如何拼搏、取得优异成绩”这一环节上激发学生的爱国热情。以实例为论证，为学生展示我国优秀健儿在国际比赛中的优异表现。民族精神在音乐课中的渗透学科年级教学主题教学内容教育形式音乐一二三年级学习民族歌和舞的模仿。学习几种民族舞的舞步。.欣赏民族音乐作品。即兴用肢体动作表现。学习歌颂祖国的音乐。学习民族舞蹈的动作。聂耳，洗星海等音乐家的故事及相关作品。充分利用多媒体等手段，学习音乐家的作品及故事。并通过演奏，游戏等各种游戏形式渗透到民族精神教育。四五六年级感受音乐要素的变化。欣赏分析音乐作品。学会一件常用作品的基本演奏方法。感受我国民族民间音乐作品。欣赏、学唱我国少数民族歌曲。学习演奏