18《慈母情深》.doc

黄石市黄厂街学校教师电子备课记录教学内容18慈母情深教学目标1、认识三个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、脊背、龟裂、忙碌”等词语，并且再现到课文中加深感悟。2、有感情地朗读课文，领悟作者通过外貌、语言、动作的描写表现人物的写法。3、通过对重点句、段的理解感悟，体会母亲的慈祥、善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情，唤起学生敬爱母亲的情感。教学重点通过对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析，体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学难点如何通过多种方式的解读，让学生在学习的过程中体会“情深”，提高阅读能力。课前准备游子吟画面，学生查找资料，了解作者课时安排2课时教 学 过 程教学步骤教师活动学生活动设计意图基础达标通过预习完成本课基础知识，为阅读理解课文做准备；组织学生自主尝试完成15小题，同桌两人互查正误；巡视观察，根据学生完成任务的情况决定是否需要在全班范围内进行点拨； 1从下面这些生字中，选字组词。沦 忙 紧 碌 阱陷（ ）（ ） 碌（ ）（ ） 攥（ ）2.将下列成语补充完整失（ ）落（ ） 震（ ）欲（ ） 大吃（ ）（ ）3.试着用多音字的不同读音组成不同的词语，填在合适的句子中。龟：u jn(1)母亲掏出一卷揉得皱皱的毛票,用( )的手细数着。 (2)迄今为止,人类发现的最早的文字是写在( )上的甲骨文。4.课文中很多词语都搭配得很恰当,写下来 ,好好读一读。 的脊背 的口罩 的眼睛 的毛票 地望着我 水果罐头5.我能把词语填在合适的句子中。 愿望 期望 盼望(1)我( )到上海出差已三个月的爸爸早日回来。(2)老师( ) 后进生早日进步。 (3)你想做个科学家,但想过怎样去实现这个( )吗?请求 恳求 乞求 要求 (4) 小姑娘抱着爸爸的腿,用会说话的眼睛( )着。 (5)老师对同学们的学习提出了新的( )。 (6)指导员答应了董存瑞的( )。自主预习小组互查互改设问导读组织学生完成设问导读题，4人学习小组讨论12题。为展示做准备。观察学生练习完成情况，发现后进生，请掌握程度较好的学生辅导后进生。请4人小组派代表上讲台汇报，与其他学生一起倾听；组织并参与全班性的讨论。1.慈母情深这篇课文讲的是“我”的母亲不顾同事的 和反对以及家庭的 ，毫不犹豫地 的事情。朴实的语句中表现了 的伟大，同时也表达了“我”对母亲的 。2.再读课文，画出描写母亲外貌、语言、动作、神态的句子，细细品味这些句子，想一想：你从中读出了怎样一个母亲，试着用几个词语概括下来。 小组合作学习捆绑式评价巩固练习巡视观察，重点关注后进生的作业情况。 一个老头儿朝最里边的（拐角 角落）一指。我穿过一排排缝纫机，走到那个（角落地方），看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机（靠 挨）得很近。周围几只灯泡（照 烤）着我的脸。“妈 ”“妈 ”背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神（疲惫 劳累）的眼睛（惊奇 吃惊）地望着我，我的母亲1. 用“ ”画出括号里搭配恰当的词语。2. 这几段主要是对母亲的 描写，而这些描写让我们看到了一个 的母亲。所以读这一部分应 去读。3.最后一段连用了三个“我的母亲”，你能照这个样子，再写几句吗？ 运用所学知识及方法巩固所学知识拓展练习观察拓展题完成情况：有哪些学生能运用学到的知识解决问题。在关注展示效果和作业效果的前提下，引导全班学生对各小组的表现进行评价，激励学生争取更好地表现。 在我们平凡的生活中，有一件无价之宝时刻伴随着我们。它，就是母爱！想想我们儿时的母亲每一天，是谁起得最早，睡得最晚；每顿饭，是谁早早做好，却 ；每件事，是谁操心最多，却 ！我们像习惯吃饭、穿衣一样，早已习惯母亲的 ，甚至习惯了她的 ！以至于母亲脸上的皱纹是何时出现，两鬓的白发是何时增添的都不曾留意！更别说向母亲深情地说声“谢谢”！母亲给我们的是那么多，那么多！母爱宛如 ，春天 ，夏天 ，秋天 ，冬天 。这份爱虽然平凡，却在平凡中孕育出一份 。沉甸甸的母爱啊，有谁能掂量出它的分量，又有谁能真正报答？母爱无言，母爱无涯！1 给文章起个合适的题目，写在文前横线上。2 在文中的横线上填入合适的句子，使上下文衔接更自然，更通顺。3 文中的哪些句子深深地打动了你，写下来，好好读一读。4.读了这篇关于“母爱”的文章。我想：你对自己的母亲也一定有一番心声想表达。来！试着把自己的真情和真心写下来，读给自己亲爱的母亲听。 拓展延伸所学知识板书设计 板书设计：