老鼠的魔术.doc

玛纳斯县双语幼儿园教学活动教案主题：花儿的世界 时间：2015年5月18日 第12周 星期一班级小二班授 课 教 师李亚茹活动名称老鼠的魔术（一）活动类型 分享阅读教学目标1、理解故事的主要情节，感受故事的结局。2、仔细观察图画，并能说出自己对故事的理解。3、对猫咪和老鼠的特征有初步的感知。教学准备视频猫和老鼠第16集、大书。教学过程一、开始部分:1、播放视频片段，和幼儿讨论里面的角色特点。（1）猫和老鼠之间发生了什么事?猫是怎样做的？老鼠又是怎样做的?（2）你更喜欢里面的猫还是老鼠？为什么?(3) 你能说说这是一只怎样的老鼠吗？今天老师这里也有一本书，讲的也是一只猫和一只老鼠的故事。我们一起来看看吧。二、基本部分:第2页:师问，老鼠在干什么？你觉得猫咪可能要干什么？你从哪里看出来的?幼儿回答后，教师接着阅读文字，帮助幼儿理解画面。“一下子”这个词给你的感觉是什么？第3页：你觉得这只猫准备干什么？你从哪里看出来的？这个时候你觉得老鼠的心情是怎样的？猜猜他会对猫咪说什么？老鼠在被吃之前，跟猫咪提出的要求是什么？你觉得它为什么要变魔术？接下来让我们看看老鼠是怎样变魔术的。第4页：老鼠是用什么变魔术的?你觉得它会变出什么来呢？第5页：老鼠从帽子里变出什么来了？猫咪的表情又是怎样的？你觉得猫咪喜欢老鼠给它变的魔术吗？第6页:老鼠的动作是怎样的?你觉得它可能要干什么?可能会变出什么来呢?第7页：老鼠在哪里？变什么东西出来了?猫咪又在干什么？老鼠还在帽子里吗？为什么？猫咪能把老鼠抓出来吗？第8页：猫咪从帽子里拿出什么东西了?那猫咪还能找到老鼠吗？为什么?第9页：猫咪在干什么？你们仔细看看猫咪放到一边的罐子有什么不一样的地方？罐子为什么会自己跑起来呢？这跟老鼠有什么关系？你从哪里看出来的？第10页：毛咪发现罐子里的老鼠了吗？它会怎么做？过渡语：好紧张呀，老鼠到底能不能逃掉呢？第11页:猫咪干什么去了？老鼠还在罐子里吗？你觉得猫咪能抓到这只老鼠吗？为什么老鼠会得意的说“你才抓不到我呢”?老鼠终于逃脱了，他想的办法真好呀。这个故事讲得是一只老鼠在被猫抓的时候，想办法逃走的故事，老鼠想的办法是什么呢？幼儿回答后，把书翻到封面，告诉幼儿，小老鼠是用变魔术的方法逃走的，所以这本书就叫做,老鼠的魔术三、结束部分:回顾故事主要内容，知道故事的前因后果。带领幼儿从头回忆一遍。教学反思玛纳斯县双语幼儿园教学活动教案主题：花儿的世界 时间：2015年5月20日 第12周 星期三班级小二班授 课 教 师李亚茹活动名称老鼠的魔术（二）活动类型 分享阅读教学目标1、在前面学习的基础上，丰富细节，并根据问题发表自己的看法。2、自己阅读小书，知道阅读的一些基本要求。3、对故事的结构和细节有进一步的认识。教学准备小书、大书。教学过程一、开始部分:1、回顾大书封面，今天这个故事的名字叫什么？刚开始发生了什么事情呢？教师依次翻开2、3页，并读给幼儿听。接着老鼠又是怎样变魔术的？（4、9页）故事最后又是怎样的结尾呢？（10、11页）二、基本部分:1、阅读小书：教师发放小书，2、梳理故事的结构，（1）故事刚开始时，发生了什么事？（2）老鼠怎样变魔术的？第一次变了什么？第二次呢？（3）老鼠是怎样利用魔术从猫咪手里逃走的？（4）故事的结局又是怎样的呢？3、讨论，小老鼠第一次为什么要变个奶酪呢？第二次，小老鼠是怎样引起猫咪的好奇心的？好奇的猫咪是怎样想的、怎样做的?小老鼠是利用猫咪的什么心理逃走的？4、尝试丰富细节，大胆想象和表达自己的看法。第2页：教师可以请幼儿补充小老鼠睡觉时的样子、声音。第3页：请幼儿补充猫抓住老鼠时的心情。第4页：教师请幼儿补充小老鼠变魔术时猫的心情。第5页：补充猫看见奶酪时的兴奋表现，第6、7页：请幼儿想想猫咪和老鼠分别是怎么想的？第8页：补充老鼠看见管子是的想法和动作。第9、10页：说说猫咪是怎样做的？罐子里的老鼠又是怎样做的？老鼠是怎样逃到门口，猫咪又是怎样发