三峡教学设计 (3).docx

三峡教学设计 衡东八中 许菊英教学目标（一）、知识教学点1、理解文章内容，识记常见的文言词语。2、学习作者善于抓住景物特点，达到情景交融的方法。3、了解三峡的相关知识。（二）、能力训练点1、学会锤炼语言、细心观察，写作时抓住景物特征形象描写，提高描写能力。2、领略三峡的美，激发学生想象和创造能力。（三）、情感体验点感受祖国山川的壮美雄奇，清幽秀丽。从而培养爱祖国的深厚感情。教学重点：把握三峡的景物特征，体会情景交融的方法，感受其画面美。教学难点：理解作者安排本文顺序的方法。教学方法：诵读法、拓展法、讨论点拨结合法。读译思用背赏教学设想 教学过程中尽量把学习的主动权交给学生，通过欣赏三峡风光激发学生的学习兴趣。通过“读清句读，疏通文意”的环节对诗文反复诵读，读准字音，读清句读，进一步引导学生运用工具书并结合注释通过圈画法把字词和译文一一对应，尽量字字落实。通过“领略美景、阅读思考”环节将问题呈现然后一一解决，使学生明了写景散文运用的写作手法和文章的布局。最后通过“阅读扩展”让学生养成积累习惯，并能够将所学内容加以比较阅读，体会其中联系。课时安排：一课时教具准备：多媒体、文字资料课前准备：学生预习课文，读准字音，查阅三峡有关资料，了解作者郦道元的有关情况。教学过程一、激情导入（激起学生学习的欲望，思考的激情）1、以导游口吻介绍长江三峡（播放投影）各位旅客：欢迎你们参观三峡，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽四季风景风格迥异春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位常游此地2、过渡：其实大家刚才看到的是现代版的导游，现代的三峡美不胜收，那么郦道元笔下的三峡又会是怎样的一种美？这节课我们将在郦道元的带领下来一次古典版旅游，请同学们用心去感受。二、作者简介三峡节选自水经注江水，作者郦道元，北魏地理学家、散文家，字善长，河北逐鹿人。历任东荆州刺史、御史中函等职。他一生好学，博览群书，所著水经注是一部有很高文学价值的地理学专著。三、读清句读（让学生对三峡风光有了感性认识，感受其自然之美，并让学生把握好朗读节奏和重音）1、划分朗读节奏（教师范读）自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无阙处；重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午/夜分，不见/曦月。至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔/御风，不以疾也。春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清荣峻茂，良多/趣味。每至/睛初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿/长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳!”2、给难字注音阙 嶂 曦 襄 溯 御 漱 涧 啸 属 巫3、学生齐读课文四、疏通文意（引导学生准确把握文意。学生利用工具书试译短文，四人一小组进行讨论，让学生充分发表自己的见解，然后把意见综合到一处，教师只需点拨引导）（1）重点字词解释但：从 阙：同“缺” 或：有时宣：传达 其间：那 虽：即使奔：快马 御：驾 以：认为巘：山峰 良：实在 肃：寂静引：延长 襄陵：漫上丘陵 沿溯：顺流而下 逆流而上（2）重点句子翻译重岩叠嶂，隐天蔽日：重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。自非亭午夜分不见曦月：如果不是正午，看不见太阳，如果不是半夜，看不见月亮。至于夏水襄陵，沿溯租绝：到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，下行和上行的航路都被阻隔断了。素湍绿潭，回清倒影：白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着山石林木的倒影。清荣峻茂，良多趣味：水清、树荣、山高、草盛，实在是趣味无穷。五、领略美景（感悟文章所写的景物，体味文章语言的美，体会作者抓住特征来写三峡四时景色的方法）1、概括每一自然段所描写的景色（1）、总写三峡两岸山势的雄伟。（2）、写三峡夏天江水之大，水流之急。（3）、写三峡春冬的奇丽景色。（4）、写三峡秋季的凄清景色。2、阅读思考朗读有关山、水的句子，回答下列问题：课文写三峡的四时风光，为什么从“山”写起？在描写三峡山的语句中找出关键字来说明三峡山的特点。用“”表示文章是按照什么顺序来描写三峡水的？每个季节的水有什么特征？找出关键字词用“”表示明确：山：因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。特点：连绵不断、遮天蔽日雄壮美水：季节顺序：夏、春冬、秋，根据水由旺到枯的变化过程。夏季：水势浩大 流速迅猛奔放美春冬：水退潭清 风景秀丽清幽美秋季：水枯气寒 猿鸣凄凉凄婉美3、展示画面（雄壮美、奔放美、清幽美、凄婉美）4、理解背诵（强化学生的诵读能力，切实抓好基础）1）写山连绵不断（长）的句子：2）写山高峻的句子 ：从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：3）写夏水的句子：（1）写水势凶险的句子：（2）写水流湍急的句子：4）写春冬三峡水的特点的句子：5）烘托三峡秋景凄凉的语句是6）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：六、阅读扩展（让学生养成积累习惯，并将所学内容加以比较阅读，体会其中联系）阅读李白的早发白帝城一诗，请说出它和本文内容上的联系。从文中找出语句来印证李白的早发白帝城中相关诗句内容朝发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 1、朝辞白帝彩云间：朝发白帝2、千里江陵一日还：朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。3、两岸猿声啼不住：高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。4、轻舟已过万重山：虽乘奔御风不以疾也。两岸连山，略无缺处。重岩叠幛，隐天蔽日七、美读欣赏（优美的画面，悦耳动听的音乐吸引学生，在视听想象中锻炼学生的思维，加强学生对文章的理解，培养学生热爱祖国河山的情感。在欣赏放松的同时积累知识，增强文化底蕴。）朗诵三峡李少雄感悟三峡之美，爱我河山八、教师总结（激发学生斗志）郦道