玲玲的画教学设计.doc

课题：25玲玲的画教学目标：1、会认8个生字，会写9个生字。2、正确、流利地朗读课文，感悟积累有关句子。 3、通过读文，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事教学重难点：1、识字写字2、通过读文，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教具准备：识字卡，多媒体课件课时安排：两课时教学过程第一课时一、导读引路，揭示课题1师：今天我们学习第七单元，请同学们把书翻到116页，先来读读单元导读吧！2谁来读一读。3师：今天就有这样一个孩子，想认识他吗？师板书，我们来一起喊喊她的名字吧！你有什么好的方法记住它。玲玲画了一幅画，（出示图画）漂亮吗？玲玲画画的事更有意思呢！今天我们就来学习第25课玲玲的画二、初读课文，识记生字1、下面请同学们读课文，这是我们初读课文，谁能给大家提点要求。2、刚才我发现有的同学们在读课文上时遇到了不认识的生字，请大家把课文中的生字词借助拼音宝宝多读一读，读不准的多读几遍。3、同学们都和生字词教上朋友了吗？谁来做小老师领着大家读读。（出示词语：端详、一幅、评奖、催促、叭、脑筋、弄脏。）4谢谢小老师，下面我们自己读一遍，看看能不能读好。5、真能干，这么快就和生字词交上朋友了。看，现在就剩下生字宝宝了，你还认识吗？请同学们在小组内交流一下你的识字办法。6、谁来把你的好办法介绍给大家。三、再读课文，感知内容1、组内读文，互相评议。思考：课文写了一件什么事？2、组织学生交流读书感受。引导学生用自己的话，说出对文章主要内容的理解和感受。弄清故事的起因、经过和结果，理清文章顺序。从整体上把握课文内容。起因：画弄脏，来不及画。（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（积极动脑思考）结果：得了一等奖。（好事）四、写字1、出示“我会写”中的“叭、玲、狗、糟、楼梯”。引导学生观察前4个生字。2、重点范写。“糟、叭”，边写边提醒这几个字词各组成部分要紧凑及个别笔画的书写。3、学生练写，引导学生评议。五、总结第二课时课前三分钟说话训练（让学生积累对自己有启发的句子、名言等。）一、 复习导入1、读词语上节课我们学习了5课玲玲的画，初读了课文，结识了生字朋友。今天刘老师又把他们带来了，看看你还认识他们吗？老师请同学开火车读词语，注意老师有要求：如果她读对了我们就读两遍，如果她读得不准，赶快举起你的小手帮帮她好吗？（火车从你这里开始吧！）师：真不错，同学们读得字正腔圆。2、听写词语现在拿出你的听写本，我们听写3个词语。(玲玲、小花狗、很糟)同桌互相订正。谁能用“很糟”说一句话？是啊，有的时候即使是很糟的事，经过努力也能变成好事。玲玲就是遇到了这样的事，那么玲玲到底遇到了怎样的事？她又是怎样解决的呢？这节课我们继续学习课文。二、 学习课文，感悟玲玲心情的变化1、 把书翻到116页，用自己喜欢的方式读读课文，边读边想你又知道了什么？（真是书读百遍其义自见呀！）2、 在这个过程中，玲玲的心情发生了怎样的变化呢？请同学们自由读课文，找出描写玲玲心情的句子用线画出来。3、 汇报（1） 谁来汇报第一次描写玲玲心情的句子出示：“玲玲满意地端详着自己画的我家的一角。”谁来读这句话，谁还想来读？“端详”是什么意思？（老师做动作）向老师这样，仔仔细细认认真真地看就是“端详”。（师：原来通过动作也能理解词语的意思。）大家做做端详的样子。就用这个样子观察书中的图画，你看到了什么？（你们真会观察）玲玲是怎样仔细地看的？（满意地仔细看）谁能读出玲玲的满意？指名读。你能带着满意的性情读读一至三自然段吗？师：你们的朗读老师也很满意。（2） 学习第二个描写玲玲心情的句子师：是啊，玲玲对这幅画是这么的满意，可是叭地一声，水彩笔掉到了纸上，把画弄脏了（出示：玲玲哇地哭了起来。）齐读这句话。此时你是玲玲，心情应该是怎样的？（伤心、难过、着急）谁能带着伤心、着急、难过的心情读读第四自然段。指名读。谁还想试试？师：画脏了就脏了呗，哭什么啊？再弄一张不就行了吗？所以玲玲边哭边说：出示：“我的画脏了，另画一张也来不及了。”指名读。此时的玲玲是那么的伤心和着急，你想怎样安慰她一下？真着急呀！站在一旁的爸爸是怎么说的呢？谁来读读？哎呀！真着急呀！那爸爸为什么不直接告诉玲玲该画什么呢？（3） 学习第三个描写玲玲表情的句子在爸爸的启发下，玲玲是怎么做的呢？就是这只懒洋洋的小花狗，未这幅画增添了情趣，使这幅画充满了生机，连小花狗都参与到这家的一角，可见这家的一角多温馨呢？所以出示“玲玲满意地笑了。”（4） 学习爸爸说的话爸爸看了，高兴地说了什么？齐读爸爸的话：出示：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”这些“好事”、“坏事”在课文中各指什么呢？（坏事指画被弄脏了，好事指把弄脏的地方巧妙地变成了一只可爱的小花狗。）坏事变好事的关键是什么？从爸爸的这句话里你明白了什么？三、 写生字同学们说的真好，本节课还有5个生字想和大家交朋友呢？1、 出示大屏幕，指名读生字。2、 观察字形，怎样把它写美观。3