第一课 皮靴.docx

第一课皮靴汉语备课参与教师：艾芸时间：2013年月日星期授课时间累计课时第一课皮靴课时内容：检查课文一皮靴的词语学习课时目标：知识目标1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。能力目标：2、遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平，以学生的发展为准则,激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学习氛围，诱发学生在朗读中自主学习词语，组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际理解词义。德育目标：3、启发学生遇到问题时，开动脑筋想办法，养成积极动脑的良好品格。课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。达到会写会读的程度。课时难点：能完全理解词语大意，并学会运用。教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法教学过程：一、引课皮靴匠不曾想到，一双普通的皮靴却在关键时刻拯救了人的生命。这是一个怎样的事情啊？让我们一起来看看吧。板题：皮靴生齐读课题。三、教师范读课文（读的练习）1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语范读，并板书重要词语。3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。4、学生自由读词语并识记词语。四、学生写的练习1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。2、同桌互相交流学习。五、找朋友，区别形近字比一比再组词: 比一比再组词: (1)铺（铺子）（2）式（款式）辅（辅导）试（试样）(3)访（拜访）（4）窥（窥视）防（防护）规（规矩）六、学习课文词语内容（1）老师板书重点词语（2）让学生进行分组比赛，解释词语（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词【词语】：自尊【注音】：zzn【近义词】自负【释义】：尊重自己，不向别人卑躬屈节，也不容许别人歧视、侮辱。例：自尊心、又自尊、没有自尊【词语】：莫非【注音】：mfi【释义】：副词，表示揣测或反问，常跟不成呼应。例：他将信将疑地说，莫非我听错了？今天她没来，莫非又生了病不成？【词语】：小心翼翼【注音】：xio xnyy【释义】：非常小心。例：他做什么事都很小心。【词语】：探险【注音】：tn xin【释义】：到从来没有人去过或很少有人去过的地方去考察（自然界情况）：教学设计例：探险队探险组探险实验我们打算到南极去探险【词语】：拜访【全拼】: 【bifng】【释义】：敬辞，访问。例：拜访亲友、拜访邻居【近义词】造访【词语】：赊【注音】：sh【释义】：买卖货物时延期付款或收款。例：赊欠赊账赊购赊销造句：他们公司赊欠了很多债务。【词语】：念叨【注音】：nindao【释义】：因惦记或想望而不断地谈起。说；谈论。也作念道。例：这位就是我们常念叨的钱大队长。我有个事儿跟大家念叨念叨。【词语】：窥视【注音】：kush【释义】：窥探。例：他在窥视我呢。【词语】：款式【注音】：kunsh【释义】：格式样式例：这个书柜的款式很好。这件衣服的款式很特别。七、课后小结在检查学生自学词语的情况时，我应当注意按各个学习小组重点学习内容的不同而安排汇报，最大限度地达到小组间相互交流探讨的目的。八、板书设计第一课皮靴1、自尊：zzn2、莫非：mfi3、小心翼翼：xio xnyy4、探险：tn xin5、拜访: 【bifng】6、赊：sh7、念叨：nindao 8、窥视：kush9、款式：kunsh九、作业1用重点词语造句（笔记本）。2练习册第1页（1、2、3题）。3预习下课词语（查找意思，并领会）。授课时间累计课时第二课时教学目标：知知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。过程与方法：3、能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯，学会复述全文。情感与价值观：4、启发学生热爱劳动、热爱学习，并且培养他们认真做事的良好品德。课时重点：正确、熟练地读并理解课文大意。课时难点：能够正确地回答有关课文的问题。教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法提前测评：提问学生用重点词语口头造句一、导入同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。大家都知道皮靴，但是这篇课文仅仅讲了皮靴吗？当然不是，一双普通的皮靴却在关键时刻挽救了一个人的生命。那么这到底是怎么回事呢？我们一起来诵读一下本篇课文。二、学习新课内容1、老师先让学生预习课文。2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。4、老师纠正学生读错的词语。三、要求学生带着下列问题阅读课文1、皮靴匠艾克拜收到了一张什么样的汇款单？2、收到汇款单后，皮靴匠艾克拜为什么觉得奇怪? 3、当皮靴匠艾克拜第二次收到汇款单时，他的脑海里产生了什么样的问题？4、为了找到汇款的人，皮靴匠艾克拜做了哪些事？5、汉文信的开头讲了什么？7、汉文信给皮靴匠艾克拜给了怎样的评价？8、汉文信的主要内容是什么？9、汉文信向世人说明了什么？三、运用课文学习句型、“莫非”：意：表示疑惑，猜测。例：莫非他曾经来过这儿？他莫非知道了这件事？2、“一旦便”：意：“一旦”或用于未发生的事，表示“要是有一天”；或用于已发生的事，表示“忽然有一天”，后面陈述其结果。例：病情一旦发火生变化，你便给我们打电话。不要玩火，一旦发生火灾，后果便不堪设想。四、课后练习按要求转换句型：（1）他把钱放进了一个抽屉里。（改为“被”字句）答：钱被他放进了一个抽屉里。（2）我被他的勇敢而感动了。（改为“把”字句）答：他的勇敢把我感动了。五、课后小结本文给我们讲解了皮靴匠的故事，他所做的皮靴救了人的命，从而让我们懂得劳动者的重要性，并且培养学生养成认真、良好的学习习惯。六、随堂练习：1、复述课文。2、预习课文，并找出课文分段大意。七、板书设计第一课皮靴皮靴匠连续三年收到汇款单心情很复杂第四年收到汉文信了解到自己的靴子救了人的命做事要认真授课时间累计课时第三课时知知识与能力：1、通过自读理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会故事叙述的前因后果。过程与方法：2、以问题的方式理解全文，并用自己的话复述课文的基本内容和主要内容。情感与价值观：3、启发学生热爱劳动、热爱学习，并且培养他们认真做事的良好品德。教学重点：理解课文分段大意和中心内容。教学难点：1、总结课文中心内容。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力教学方法：导读法，练习法，分析法教学过程：提前测评：口头提问学生阅读课文情况一、导入通过本文你们对皮靴匠艾克拜有了什么了解？你觉得皮靴匠艾克拜是怎样一个人？二、串讲课文。1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。3、老师总结本文分段大意：本文共有6个自然段，分为四个大段：第一段（12自然段）讲述了连续两年的四月二十七日，皮靴匠艾克拜都收到了同样数额的一笔钱，而这笔钱恰恰又是一双皮靴的价格。这真是个让皮靴匠艾克拜感到奇怪和疑惑的日子。1）靴匠艾克拜收到一张汇款单，但没有汇款人的姓名和地址。2）第二年，他又收到一张汇款单。他的记忆一片空白。第二段（34自然段）又一年的四月二十七日及之后的两年，仍然收到同样数额的汇款单心神不宁但又充满期待的艾克拜；他期待着那个神秘的汇款人来到自己的皮靴铺，他正盼望着显示自己的收益，甚至连皮靴的款式都设计好了。1）又一年，以及之后的两年，他又收到同样的汇款单。2）他将皮革挂在墙壁上，期待那人出现。第三段（56自然段）这年，仍是四月二十七日，艾克拜收到了一封用汉文写的信；买靴者用艾克拜制作的皮靴盛了水它滴水不漏，救了一支探险队队员们；艾克拜这才明白六年来是谁在给他寄钱。1）这年，他收到一封信：说明感谢原因。2）信件内容。四、先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的地方加以纠正。五、课后小结让学生读出文中感受最深的语句，畅谈心中对学习这篇记叙文的感受。理解文中对劳动者的看法和认识。六、在课堂总结后完成课文练习。书后练习1.给下列句中划线的词语选择恰当的解释（1）那天，四月二十七日，皮靴匠艾克拜收到一张汇款单。A.寄钱的票据（2）第二年，四月二十七日，他又收到同样数额的一张汇款单。D.数目（3）小镇里，每一张面孔他都熟悉了。A.脸（4）莫非这个汇款人是一个过客？A过路的客人；旅客（5）他挑选了一张质地最佳的皮革，B.某种材料结构的性质2.用指定的词语完成句子。（1）今天下午我们要参加会话比赛，你单独留在家里做作业吧。（单独）（2）我太马虎了，罐子漏水了也没有看到。（漏）（3）塔克拉玛干是一个神秘的地方，我一直想到哪儿去探险。（探险）（4）我口袋里没带钱，能不能先赊账？（赊）3.模仿造句（1）莫非答：他莫非是你父亲吧？（2）一旦便答：一旦被老师发现，那后果便不堪设想。4.根据课文的内容选择恰当的答案。答案：（1）D (2)C （3）B (4)C（5）B 5.省略(初学课文时已被总结)；6.本文是通过什么来贯穿全文的？为什么直到最后才揭开这个秘密？答：本文是通过“四月二十七日”这个时间来贯穿全文的，之所以到最后才解开这个秘密，是为了增强故事的趣味性，以引起读者的阅读兴趣。7.本文只要个歌颂了什么？你觉得皮靴匠艾克拜的哪些品质值得你学习？答：本文赞扬了艾克拜认真做事，一丝不拘的精神。艾克拜做事认真，为顾客制作的皮靴结实耐用，滴水不漏，使在沙漠中的遇险者死里逃生。这种敬业和认真做事的精神是值得人们学习的。（学生根据自己的实际生活，可以畅所欲言。）七、作业：1.背会课文，并学会叙述。2.做练习册2、3、4页。八、板书设计第一课皮靴第一段讲述了连续两年的四月二十七日，皮靴匠艾克拜都收到了同样数额的一笔钱，而这笔钱恰恰又是一双皮靴的价格。第二段又一年的四月二十七日及之后的两年，仍然收到同样数额的汇款单心神不宁但又充满期待的艾克拜；第三段这年，仍是四月二十七日，艾克拜收到了一封用汉文写的信；买靴者用艾克拜制作的皮靴盛了水它滴水不漏，救了一支探险队队员们；艾克拜这才明白六年来是谁在给他寄钱。总结出课文的内容 本文给我们讲解了皮靴匠的故事，从而让我们懂得劳动者的重要性，并且培养学生养成良好的学习习惯。课后反思：课文二一路平安授课时间：总计课时：第四课时学习课文2教学目标知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。过程与方法：2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。情感与价值观：3、结合自己的生活实际，培养学生热爱生活、乐于助人的感情。教学重点：1、认识课文生字。积累若干个词语。2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：3、深入探究课文的主旨，并能以此受教育。教法：诵读、讨论，配以课件。教学过程一、导入把一个素不相识的孩子送到遥远的一座小岛上孩子的父母手里，这对一位第一次坐轮船出行的人来说确实不是一件容易的事，但“我”在这段艰难的航程中却遇到了一位活泼可爱的小姑娘，留下一段难忘的记忆二、学习