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文档简介

分数乘分数教学设计 马回岭小学 黄亚瑜一 教学目标：1. 知识目标：使学生能够理解分数乘分数的意义，掌握分数乘法的计算方法，能够应用分数乘法的计算法则，比较熟练的计算。2. 能力目标：学生通过体验，能够归纳分数乘分数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。3. 情感目标：经历探索分数乘分数计算方法的过程，体验数学学习，感受成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。二 学习者特征分析：1. 学生在本课前已经学习掌握了乘法的运算定律，我们可进行知识迁移，帮助学生自主探索，理解并运用分数乘法交换律、结合律2. 由于是小学生，运用数学意识的思想比较薄弱，不够灵活，在这些方面要进一步加强引导3. 学生能够通过自学了解所学知识，能主动收集相关学习资料，能通过多种途径查找有关资料三学习内容分析1.本节课的作用和地位：这部分内容是学生在学过分数乘整数的意义和计算方法的基础上进行教学的。它是后面学习分数除法的意义以及分数乘除法应用题的基础，所以这部分内容是教学的重点2.本节课主要内容：通过分数乘整数引入分数乘分数的教学内容，先通过例题来讲解分数乘分数算法，再让学生解决相应的分数乘分数习题，并让学生自由讨论各自对分数乘法的学习收获，最后完成本次教学3.重点难点分析：教学重点：使学生理解分数乘分数的意义，掌握分数乘法的计算方法；教学难点：理解分数乘分数计算的算理4.教学准备：多媒体课件，长方形纸，水彩笔，直尺等四教学方法与策略：通过教师讲授，教师提问，学生自主探究，学生自由讨论等方法展开教学。五教学过程（一）.导入计算下列各题并说出计算方法 提问：上面各题都是分数乘整数，说一说分数乘整数的意义引入：这节课我们来学习一个数乘分数的意义和计算方法（二）.新授1.一个数乘分数的意义投影出示例题2问题一：3桶水共多少升？指名列出算式：123提问：你是怎么想的？想：求3个12L就是求12L的（ ）倍是多少问题二：桶是多少升？指名列出算式：提问：根据什么列式的? 想：求12L的一半，就是求12L的几分之几是多少？问题三：桶是多少升？ 指名列式：提问：你是怎么想的?结合上面几个问题，你知道和这两个算式表示的意义分别是什么吗？总结：一个数乘分数的意义小组交流然后指名汇报完成教材第三页做一做（引导：这道题求吃了多少千克，也就是求3千克的是多少千克）2.分数乘分数的计算方法投影出示例题3问题一：种土豆的面积是多少公顷？提问：求“种土豆的面积是多少公顷？”实际上是求什么呢？怎么列式呢？探究的计算方法让学生拿出准备好的一张长方形纸，表示1公顷，先画出它的二分之一，表示二分之一公顷，再涂出二分之一公顷的五分之一引导理解问题二：种玉米的面积是多少公顷？学生独立列出算式，用上面的方法重复操练过程，并交流计算方法和思路总结：分数乘分数的计算方法（小组讨论然后组织交流汇报）（三）巩固练习教材第四页做一做（四）课堂小结这节课，我们在整数乘法意义的基础上探究了一个数乘分数的意义，即求一个数的几分之几是多少。还探究了分
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