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文档简介

课题：二次根式的乘除 课时：第一课时教学目标A类：理解（a0，b0），=（a0，b0），并利用它们进行计算和化简B类：由具体数据，发现规律，导出（a0，b0）并运用它进行计算。C类：利用逆向思维，得出=（a0，b0），并运用它进行解题和化简预习作业个体学习方案1填空 （1）=_，=_； （2）=_，=_ （3）=_，25 36=_2. 计算：（1） （2） 3 化简（1） （2）教学板块学生课堂练习单有效生成 一、复习引入 1填空 （1）=_，=_； （2）=_，=_ （3）=_，25 36=_ 参考上面的结果，用“、或”填空_，_，_25 36 老师点评（纠正学生练习中的错误） 二、探索新知老师点评：（1）被开方数都是正数； （2）两个二次根式的乘除等于一个二次根式，并且把这两个二次根式中的数相乘，作为等号另一边二次根式中的被开方数 一般地，对二次根式的乘法规定为 （a0，b0） 反过来: =（a0，b0） 例1计算（1） （2） 分析：直接利用（a0，b0）计算即可 解：（1）=（2） =3 例2 化简（1） （2）分析：利用=（a0，b0）直接化简即可例3 计算（1） （2）（3） 分析：有系数的先系数相乘，其它利用=（a0，b0）直接化简即可 三、巩固练习 （1）计算 32 (2) 化简: ; ; ; ; 教师总结点评 四、应用拓展 例4判断下列各式是否正确，不正确的请予以改正： （1） （2）=4=4=4=8 集体订正答案。解：（1）不正确 改正：=23=6 （2）不正确改正：=4 五、归纳小结 本节课应掌握：（1）=（a0，b0），=（a0，b0）及其运用 六、布置作业 课本练习：1，2，3学生完成左边题目请几个同学上台总结规律，之后教师点评听教师讲解认真理解认真听讲例题，并总结方法。书写过程听教师解析，并掌握方法。听教师解析，并掌握方法听教师解析，并掌握方法演板学生练习左边题目。学生演板，练习
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