人教2011版小学数学三年级三年级下册口算乘法 .doc

三年级下册数学口算乘法教案教学设计 教学要求： 1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。 3、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。 教学建议： 1、 让学生通过解决实际问题掌握计算方法。计算是帮助人们解决问题的工具，只有扎起解决问题的具体情景中才能真正体现出它的作用。教材为学生学习计算提供了相应的生活实例和问题情景。让学生把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体，学习材料饱含生气，对学生很有吸引力，容易激起学生学习的兴趣。同时，在解决实际问题的过程中探讨计算方法，可以使学生深刻理解为什么要计算，切实体会到计算的意义和作用。 2、 让学生主动探索计算方法。让学生经历知识的形成过程，是课程标准倡导的重要改革理念之一。本单元教材根据学生已有基础，为学生提供了探索乘法口算、估算、笔算方法的具体问题情境，同时也设计了自主探索、合作、谈论鹅学习情境。旨在让学生运用已有的知识和已有的计算方法，探索新的计算方法。教学时，要留有充裕的时间，放手让学生尝试，探讨整十、整百数乘整十数的口算方法，尝试、探讨两位数乘两位数的估算方法恶化笔算方法。在自主探索的基础上，适时组织讨论、交流，以完善学生对计算过程与算理的理解。给学生提供充分从事数学活动的机会，让学生主动探索计算方法，经历乘法计算方法的形成过程，不仅可以加深学生对计算方法理解，在这个探索过程中学生也能逐步学会用数学手段去解决问题，并获得成功的体验。 第一课时 口算乘法 教学目标 学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。（每位乘积不满十） 教学重点 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 2、 能正确的进行口算。 教学难点 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 2、能正确的进行口算。 教具准备 课件 教 学 过 程 一.学前准备 同学们，我们在二年级时已学完九九乘法口诀，大家忘记了吗？那好，老师想考考大家，敢不敢接受挑战？同学们，老师还想请你们帮忙解决一些问题，你们愿意吗？（课件）以上练习大家回答都很好，为了犒劳大家，今天老师带你们去外面看看。你们最想去什么地方？这是哪里？去过吗？这里面有好多好吃的东西，你们想吃吗？（课件）2、 探究新知 1、老师今天就带大家一起去吃肯德基好吗？我们每个小组可以结伴去品尝，想吃什么大家可以尽情点,但这里提个小小的要求，你们每人只能选其中的一份，也不能单独一人要一份，至少2人一组选一种食品，也可以最多小组全部选择一样，你们可以小组讨论后再定。（先讨论）统计一下你们小组吃什么，有多少人？各组长把你们统计的交上来，以这组为例，大家帮忙给算下，吃完后老师要给他们那组付多少钱？还要先帮我算一下你们几个共要多少钱，这样老师心里才有数哟。应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。（小组分别讨论并写出方案列出算式）2、 学生分组讨论计算方法，3、 全班交流4、 你们是怎么想的呢，怎么一下就能说出要给多少钱？5、 小结：两位数乘一位数的口算方法，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；可以利用竖式计算的方法进行口算，也可以把几个相同数相加得出结果，还可以把两位数分成两个一位数分别和一位数相乘，再把两个结果加起来。2、 复习巩固 看来大家对两位数乘一位数的乘法口算掌握得非常好，在以后的生活中我们要利用好自己的口算能力，就不怕别人欺骗我们小孩了，是吗？好，为了检查一下大家的掌握情况，老师想再考考大家。请看（课件）指导学生完成“做一做“。 让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。 教师提问：这几道题和我们前面学过的题有