《三峡》第二课时.doc

天津市鉴开中学导学案学科语文设计人王怀影审核人八年级备课组 课题三 峡课时第二课时学习目标熟读背诵，研读语句概括景物特点，感受三峡风景之美。探讨写作构思，品读语言特色，领会文章笔法之妙。学习准备1、朗读下面句子，用“/”和“.”分别标注句子的停顿与朗读重音。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。清荣峻茂，良多趣味。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”2、写作构思 作者按照一定的条理表达思想的脉络和路径，文章的构思隐含在文章的结构之中。常见的文章结构方式有四种： _ _ 对照式 递进式3、情景交融 情由景生，景中有情 。指文艺作品中环境的描写跟人物感情的抒发紧密结合。即“一切景语皆情语” 【推荐阅读】 刘白羽长江三日 余秋雨三峡学习导航一、 走进三峡，感受三峡风景之美。1、 朗读文章，整体感知文章内容与结构。2、 默读文章，深入研读文章的语句，用词语分别概括出景物的特点。三峡的山 （ ）夏天的水 （ ）春冬的景色 （ ）秋景给你的感觉 （ ）3、 与同学交流学习成果，筛选出最为准确的词语。4、 小结三峡风景之美。二、 欣赏三峡，领会作者笔法之妙【探讨写作构思】作者描写三峡四季之景为何不按一年四季春夏秋冬的自然顺序来写，却首写夏水，这样安排合理吗？作者为何开篇首写山势，山势与后文水势有何内在联系？【品读语言特色】本文运用了丰富的表现手法，语言凝练，生动感人。请选择一点说出例句。 侧面烘托 对比衬托 动静结合 情景交融 语言凝练三、背诵全文课堂小结自主学习、建构知识是我们课堂教学的价值取向【自我检测】 成绩_A组1判断下面对本文内容与写法的理解是否正确。（6分）本文第一节写山势，先写其连绵不断，再写其高峻。“自非亭午夜分，不见曦月。”从侧面表现了山的高峻。（ ）第二节写水势，先写水之速，再写水之盛。（ ）本文第三节写景动静结合，“素湍绿潭”是动态之景，“回清倒影”是静态之景。（ ）本文第四节引用渔歌，渲染了秋天凄凉伤感的气氛。（ ）作者采用总分结构，总写三峡山势，分写四季景物的变化，分写时首写夏水是因为作者是为江水作注，重点是写水，而三峡的水又以夏季为盛。（ ）“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。”所写与李白的诗句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”都表现了三峡夏季水流湍急的特点。（ ）B组2、郦道元堪称写水的高手，他用（ ）描写水势盛大，又用（ ）描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。 (2分) A 夏水襄陵，沿溯阻绝。 B 随乘奔御风，不以疾也。C 素湍绿潭，回清倒影。 D 悬泉瀑布，飞漱其间。3、用原文填空（2分）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“_，_。”【课后作业】学以致用：请你运用下面的参考资料，写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点。努力使文章结构合理，条理清晰，语言简洁而生动，适当引用课文的语句。参考资料：三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷，为中国十大风景名胜区之一。它西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北宜昌市的南津关。瞿塘峡长8公里，是三峡中最雄伟险峻的一个峡。 瞿塘峡两端入口处，两岸断崖壁立，相距不足一百公尺。巫峡绵延四十五公里，以幽深秀丽著称。整个峡区奇峰突兀，怪石磷峋，峭壁屏列，绵延不断，是三峡中最可观的一段，宛如一条迂回曲折的画廊，充满诗情画意，可以说处处有景，景景相连。群峰竞秀，气势峥嵘，云雾缭绕，姿态万千。西陵峡在湖北宜昌市秭归县境内，是长江三峡中以滩多水急闻名的山峡。整个峡区由高山峡谷和险滩礁石组成，峡中有峡，大峡套小峡；滩中有滩，大滩含小滩。 三峡由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，全长204公里。长江三峡不仅有已经建成的葛洲坝，世界上最大的水电站工程三峡工程。它是世界上规模最大的水电站，也是中国有史以来建设最大型的工程项目。三峡水电站的功能有十多种，航运、发电、