薄弱学校建设工作评估验收标准.doc

薄弱学校建设工作评估验收标准（试行）一、教育主管部门薄弱学校建设工作评估标准（总分100分） 评估项目 指标名称 权重 检查内容 检查方法得分组织保障(1组织机构 5分成立薄弱学校建设工作组织机构，确定分管查看材料 5分) 领导和主管科室查阅业务档案专人负责 5分有专人负责日常工作责任分工 5分分工明确，责任落实制定规划（总体规划 5分结合实际制定3-5年的薄弱学校建设总体规 查看材料10分）划分年度规 5分根据总体规划制定具体可行的分年度实施计 划 划经费投入（教育经费 10分 依法保障教育经费的投入，在确保“三个增查看材料20分）投入长”基础上，向薄弱学校倾斜，并设有治理查看账册薄弱学校建设专项资金多渠道筹 10分 发掘社会力量，发挥自身优势，多渠道筹集 资 资金用于农村薄弱学校建设制度建设（建立制度 20分 建立教师转任交流工作制度，建立领导干部查看材料35分）、教研人员联系薄弱学校制度，建立优质学干部访谈校帮扶薄弱学校制度，建立就近免试入学工作机制，严格学籍管理制度，建立教育教学质量监测制度，充分发挥教育督导作用。开展活动 15分 根据制度开展有针对性的多种形式交流、帮扶活动治理情况办学条件 5分薄弱学校办学条件有所改善，达到省颁标准查看材料和效果（20查阅业务分）学校管理 5分学校管理科学化、规范化，管理能力逐步加档案强教师队伍 5分建立了政治素质、文化业务素质较高和教育教学能力较强的教师队伍教育教学 5分所治理学校报到率比上年有所提高，教育教质量学质量不断提高二、薄弱学校自身建设验收评估标准（总分100分）检查项目指标名称 权重 检查内容检查方法得分领导班子校级干部5 校级干部达到专科以上学历，持证上岗，年龄个人访谈（10分）、专业结构比较合理，具有较强的教育教学管查看材料理能力（3分） 领导班子能针对学校薄弱原因制定切实可行的治理工作计划和方案校中层干2 校中层干部配备合理，能够胜任一门学科教学 部 ，熟悉1-2门其他学科教学，具有一定的指导 教学教研的能力学校方案3 领导班子能针对学校薄弱原因制定切实可行的治理工作计划和方案改善办学校园规划4 学校校园规划布局合理。占地面积与办学规模实地查看条件基本适应，生均占地面积、生均建筑面积均符查看材料（25分）合教育部有关规定校舍场地4 校舍无危房。定期对校舍进行安全鉴定，无安全隐患。有达到标准的运动场地和篮球场，场地上因地制宜安放一定数量的体育活动器材功能教室4 教室、实验室的数量、面积、采光照明、使用功能合乎标准。仪器室、图书室、计算机室等基本符合使用要求教学辅助4 教学辅助用房、生活用房的数量、质量、规格用房、面积能基本满足教学和生活的使用需要。有符合国家规定的标准课桌椅教学设施5 初中理化生、小学自然及数学科学实验室建设设备和配备达到2006年省颁装备规范的基本要求。音乐美术教学器材、体育器材设施按2002年部颁目录达到类。图书馆建设与藏书按2003年部颁规程达到类。现代信息技术教育教学设施达到2006年省厅信息化评估标准的要求管理使用4 教学装备管理做到人员落实，各项规章制度、档案资料健全，各类设备存放科学规范，教学装备完好率和使用率达到规定要求教师队伍教师结构6 教师全部具有与其任教学科相对应的教师资格个人访谈建设。学科配套，年龄、职称结构基本合理。学校查看材料（20分）专任教师学历合格率达到所属区县平均水平教师座谈问卷调查教师业务6 教职工爱岗敬业，有师德修养，无体罚或变相能力体罚、歧视学生等现象，教育思想端正，业务知识基础较好。45岁以下中青年教师具备较熟练的计算机多媒体操作技能，基本掌握一门外语，能以普通话进行教学教师培训4 学校有教师培训经费，有切合实际的培训计划，鼓励支持干部和教师参加各级各类培训，校本培训也有一定的成效评价机制4 实行教师合同聘任制，建立健全教职工考核制度和激励机制，调动教职工积极性。采取得力措施，充实稳定骨干教师队伍教育教学学校制度 8分能制定符合素质教育要求和体现学校特色的办查看材料制度与管学目标和发展规划（3分） 教师问卷 理 教育教学管理工作的各项规章制度健全，各处调查（35分）室职责明确，责任落实（3分） 建立促进学生成长和教师发展的评价制度（2 分）课程建设 5分全面执行国家课程方案，开齐课程，开足课时查看课表（3分） 学生座谈因地制宜，开发具有本地和学校特色的校本课程（1分） 创造条件为全体学生学习综合实践活动课程提供指导和帮助（1分） 教学工作 10分 注重确立学生的主体地位和发挥教师的主导作看备课教用，落实基本知识和基础训练，关注学生情感 案 态度价值观的形成，注重学生的创新能力和实课堂教学践能力的培养（2分） 观察减轻学生过重的课业负担，提高教学效率（2 教师座谈分）学生座谈教师充分运用现代教育信息技术（2分） 关注学习困难生的转化，有计划，有制度，有措施（1分） 建立校际之间的交流与合作机制（1分） 每位教师每学期举行研究课、汇报课等不少于1节，听评课不少于15节（1分）组织教师开展课例、案例研究等研讨活动（1 分）德育工作 8分认真贯彻中共中央国务院关于进一步加强和查看材料改进未成年人思想道德建设的若干意见及相问卷调查关加强中小学德育工作的政策、法规（2分） 积极开展主题鲜明、内容健康、形式多样的教育活动（2分） 重视学生心理健康教育，有专（兼）职心理健康辅导教师（2分） 建立学校、家庭、社会三结合教育网络（2分 ）教育科研 4分建立校本教研制度，组织机构健全（2分） 查看材料学校有一定数量、具有较高质量的教育科研论教师座谈文（1分） 问卷调查有区级以上教育科研课题，有课题研究计划，有阶段总结（1分） 薄弱学校 10分 小学入学率、初中入学率均达到100%，小学六听取汇报治理情况年、初中三年巩固率均达到90%以上，初中辍 查看材料 及效果 学率在2%以下（2分） 家长座谈（10分）学校办学条件达到省颁标准，与当地优质学校的差距逐步缩小（2分） 教师专业水平稳步提高，学校教育教学质量有所提升（2分） 学生、家长对学校的整体工作比较满意（2分 ）以校长为核心的领导群体工作能力强，作风朴实，群众威信较高（2分） 西安市教育局关于印发西安市中小学薄弱学校建设工作评估验收标准（试行）的通知（市教基发200756号2007年10月18日）各区县教育局：为认真实施中华人民共和国义务教育法，全面落实科学发展观，促进我市义务教育的均衡发展，根据教育部关于加强大中城市薄弱学校建设办好义务教育阶段每一所学校的若干意见（教基199813号）、陕西省评估验收普及义务教育工作的意见（陕政办发199540号）和西安市关于义务教育均衡发展的意见（市教基200723号）精神，结合我市中小学实际，我局制定了西安市中小学薄弱学校建设评估验收标准（试行），现印发你们，请认真贯彻执行。一、各区县教育局务必充分认识加强薄弱学校建设、办好义务教育阶段每一所学校的重要性和必要性，增强加快薄弱学校建设的紧迫感和责任感。要以对人民高度负责的态度，把加强薄弱学校的建设，办好义务教育阶段每一所学校，作为当前义务教育巩固提高工作中的一项紧迫任务，从当地教育、经济发展的实际出发，制定加强薄弱学校建设的规划和年度工作目标，采取有效措施，有计划地统筹改造薄弱学校。二、各区县教育局要在各级政府的领导支持下，对薄弱学校的建设采取倾斜政策，加大对薄弱学校建设的投入。要争取在每年的财政预算及地方开征的教育附加费中，划拨专项经费用于薄弱学校的建设，不断改善薄弱学校的办学条件。三、各区县教育局要加强薄弱学校领导班子建设，提高学校教育管理水平。要为学校选拔和培养德才兼备、事业心强、有开拓进取精神、有组织领导能力的校长，充实、调整领导班子，鼓励重点学校和办学水平较高学校的领导到薄弱学校担任领导职务。四、各区县教育局要帮助学校加强师资队伍建设，提高教育教学水平。拓宽师资来源渠道，鼓励高等学校优秀毕业生到薄弱学校去任教，安排优秀、骨干教师到薄弱学校任教；要加强对薄弱学校教师的业务指导，帮助薄弱学校培养学科带头人；要充分调动和发挥薄弱学校干部教师的积极性，鼓励他们抓住加强薄弱学校建设的机遇，振奋精神，挖掘自身潜力，积极投入工作。五、各区县教育局要引导学校深入开展教育教学改革，努力提高教育教学质量。要引导教师转变教育思想，以建立新型师生关系为切入口，丰富教师的教学方式与学生的学习方式。要加强教育科研，帮助学校建立以校为本的教学研究制度，倡导教师更新教学观念，养成反思习惯，开展同伴互助，在教育教学实践中不断改革创新。六、各区县教育局要加强对学校的管理，要求学校进一步提高认识，强化职责，认真分析薄弱学校的形成原因，要在科学制