机电设备检测课程标准(案例)1.doc

自动变速器检测课程标准【课程名称】自动变速器检测【适用专业】中等职业学校汽车运用与维修专业一、前言（一）课程性质本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门专业核心课程，是机电技术综合应用的入门课程。学生通过学习能整体认识机电设备的机械系统，达到“机电一体化技术应用人员”职业资格四级标准中的相关模块要求，具备从事机械安装的职业能力。（二）设计思路本课程标准以就业为导向，通过社会调研邀请行业专家对机电技术应用专业所涵盖的岗位进行任务和职业能力分析，并以工作任务为引领确定本课程的结构，以职业能力为基础确定本课程的内容，课程内容涉及职业资格四级标准中的“机电一体化”模块。教学实施通过把本课程所要求掌握的基本技能按工作过程分解成若干项目并创设工作情景，借助实训引入相关的专业知识，倡导学生“做中学”，在检测工作过程中加深对专业知识的理解和技能应用，使学生具备进一步学习机电技术综合应用的基础，并养成文明生产的习惯，增强学生职业能力拓展的后劲，满足学生职业生涯发展的需要。二、课程目标通过任务引领项目教学，学生能掌握常用机电设备的机械系统的检测技术和相关知识，具备对典型机电设备运行过程中的检测能力和数据采集能力，树立使用机电设备的安全意识，具备一定的创新思维能力、科学的工作方法和良好的职业道德意识，为职业能力发展奠定良好的基础。（一）知识目标1、能够熟练掌握自动变速器的工作原理及相关技术规范。 2、能够对自动变速器进行正确维护和保养。 3、能够正确、规范拆卸、检查、装配调整和维修自动变速器。 4、能够根据故障现象准确判断故障部位。 5、能够使用诊断仪器完成自动变速器的故障诊断任务。6、掌握与职业相关的保证工作安全和防止意外的规章制度。 （二）能力目标1、具有自主学习能力。 2、具有独立制定计划并能完成任务的能力。 3、能够举一反三，维修不同车辆。 4、能够理论与实践紧密结合，建立诊断思维方 法。 5、能够掌握安全生产规范。（三）素质目标1、培养学生创新精神、认真负责的工作态度及一丝不苟的工作作风，逐渐形成符合机电行业职业岗位（群）所要求的职业道德与职业素养；2、注重培养学生自我学习机电专业新知识新技术的自学能力，为适应机电行业岗位群的要求打下基础，提高学生走向社会求职的竞争力； 3、有较强的集体荣誉感和团队合作意识；4、能客观地评判自己或他人的工作业绩。三、课程内容和要求序号工作任务/项目课程内容与要求活动设计参考课时1自动变速器的保养与维护1能够叙述自动变速器的组成、类型及工作过程；2能正确操作自动变速器换挡手柄；3在教师的指导下，能够制订自动变速器维护的计划；4能对自动变速器油液进行检查和更换。5在教师指导下，能够对自动变速器的挡位开关进行检查和调整；6能正确检查和调整节气门拉索；7在教师指导下，对自动变速器进行路试检查，并会分析其检查结果；8在教师指导下，根据技术标准对汽车自动变速器进行维修质量检验；1在实训室中模拟工作情境2在整车上认识自动变速器的结构；3建议在整车上进行自动变速器维护操作；4要求学生正确使用工量具和检测设备42自动变速器动力不足的故障检修1能够叙述液力变矩器的组成与工作原理；2能够叙述锁止离合器的作用与工作原理；3能够叙述离合器的结构与工作原理；4能够叙述制动器的类型、结构与工作原理；5能够叙述单向离合器的类型、结构与工作原理；6能够液力变矩器的检查和更换；7能够离合器的拆装与检查；8能够制动器的的拆装与检查；9能够单向离合器的检查与安装；10能够进行自动变速器的失速试验；1在实训室中模拟工作情境2用自动变速器拆装台架进行教学；3注重培养学生制定计划和分析问题的能力。4整车上进行自动变速器失速试验；5要求学生正确使用检测设备，培养学生规范操作的习惯。183自动变速器故障指示灯亮的故障检修1能够叙述自动变速器电子控制系统的组成，查找各元件的安装位置；2能够叙述自动变速器各开关信号、传感器和执行器的作用及基本原理；3能够叙述自动变速器自诊断系统的作用和基本原理；4在教师指导下，能够以小组合作的方式制定自动变速器故障灯亮的检修计划；5能够在教师指导下正确使用解码器读取和清除故障码； 6能够查阅维修手册，以小组合作的方式正确检测自动变速器电控单元、各传感器和执行器；7在教师指导下，能够根据技术标准对汽车自动变速器进行维修质量检验；1在实训室中模拟工作情境2整车上认识自动变速器电控系统各元件；3在整车上进行电控单元、传感器、执行器检测；3要求学生正确使用检测设备，培养学生规范操作的习惯；184自动变速器换挡冲击大的故障检修1能够叙述行星齿轮机构的传动原理；2能够能识别丰田A341E自动变速器各元件的名称，并叙述其作用；3能正确分析丰田A341E自动变速器各挡位的动力传递路线；4能够根据故障现象和查阅资料获取的信息，分析丰田A341E自动变速器无前进挡的故障原因，并在教师的指导下制定故障诊断方案，完成故障诊断流程图的编制；5在教师指导下，能够以小组合作的方式规范地拆装丰田A341E自动变速器；1用自动变速器拆装台架进行教学；2注重培养学生制定计划和分析问题的能力。3要求学生正确使用工量具和检测设备，培养学生规范操作的习惯。5辛普森式自动变速器无前进挡的故障检修1能阅读机电设备的相关技术文件2能读懂机电设备噪声检测仪器的说明书3会使用噪声检测仪器进行实际机械噪声检测4能正确采集检测数据，并进行简单的对比，作出初步判断5能执行安全文明操作规程6查阅维修手册，按技术要求规范检修丰田A341E自动变速器行星齿轮变速机构的各元件；7对工作任务的完成情况进行正确评估和反思。1用自动变速器拆装台架进行教学；2注重培养学生制定计划和分析问题的能力。3要求学生正确使用工量具和检测设备，培养学生规范操作的习惯6拉维纳式自动变速器无发动机制动的故障检修1叙述行星齿轮机构的传动原理；2能识别大众011N自动变速器各元件的名称，并叙述其作用；3能正确分析大众011N自动变速器各挡位的动力传递路线；4根据故障现象和查阅资料获取的信息，分析大众变速器011N无发动机制动的故障原因，并在教师的指导下制定故障诊断方案，完成故障诊断流程图的编制；5在教师指导下，以小组合作的方式规范地拆装大众011N自动变速器；6查阅维修手册，按技术要求规范检修大众011N自动变速器行星齿轮变速机构的各元件；7对工作任务的完成情况进行正确评估和反思。1用自动变速器拆装台架进行教学；2注重培养学生制定计划和分析问题的能力。3要求学生正确使用工量具和检测设备，培养学生规范操作的习惯7无级自动变速器有异响的故障检修1能识别本田飞度无级变速器各元件的名称，并叙述其作用；2能正确分析本田飞度无级变速器的无级变速传动原理；3能够根据故障现象和查阅资料获取的信息，分析本田飞度无级变速器无倒挡的故障原因，并在教师的指导下制定故障诊断方案，完成故障诊断流程图的编制；4在教师指导下，能够以小组合作的方式规范地拆装本田飞度无级变速器；5查阅维修手册，按技术要求规范检修1用自动变速器拆装台架进行教学；2注重培养学生制定计划和分析问题的能力。3要求学生正确使用工量具和检测设备，培养学生规范操作的习惯考 核6机 动8合 计180四、实施建议（一） 教材编写1、必须依据本课程标准编写教材。教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。2、以工作项目为主线设计教材结构，结合职业资格鉴定中级标准的要求，将本课程涉及的职业活动，分解成若干典型的工作任务，按完成工作任务的需要组织教材内容。3、通过典型部件的拆装，加强实践内容，强调在操作中理解与应用理论。4、教材应以学生为本，文字表达要通俗简练，内容展现应图文并茂，重在提高学生学习的主动性和积极性。5、教材内容应有所拓展，充分体现新技术、新工艺、新设备、新材料，贴近本专业的发展和实际需要。6、活动设计要具有可操作性。（二） 教学建议1、在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以任务引领型项目提高学生学习兴趣。2、本课程的教学关键是现场教学，“教”与“学”互动，教师示范，学生操作，学生提问，教师解答、指导。选用典型的机电设备机械部件，由教师讲解，示范操作，学生进行分组操作训练，让学生在操作过程中，了解机电设备的机械结构、工作原理，同时熟练使用常用工量具、仪器仪表。3、在教学过程中，要创设工作情景，同时应加强操作训练，要紧密结合职业技能考核模块，使学生掌握使用拆卸工具的方法，提高学生的实际动手能力。4、在教学过程中，对于有些零部件的内部结构，以挂图、多媒体、仿真等辅助教学，帮助学生理解。5、在教学过程中，要关注本专业领域新技术、新工艺、新设备、新材料的发展趋势，更贴近生产现场。（三） 教学评价1、改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核（如参照职业技能考试），过程考核和结果考核相结合。2、结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评定学生的学习成效。3、应注重学生分析问题、解决实际问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。4、应加强对学生文明施工、安全施工、合作能力、环保意识的考核评价。（四） 课程资源的开发与利用1、注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用2、常用课程资源的开发和利用挂图、幻灯片、投影、录像、视听光盘、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校的多媒体资源共享。3、积极开发和利用网络课程资源充分利用电子书籍、电子期刊、多媒体课程资源数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多种媒体转变；使教学活动从