Unit 4 My home A Let’s talk

Unit 4 My home A Lets talk一、教材分析 本课的主要语言项目为Is this your bedroom ? Is it in /on/under.? Yes, it is. /No, it isnt. I have a new .Wheres.?并能在实际情景中运用。课文对话展开的情景是：Sarah到Amy家做客，到各个房间中去找猫。在对话中主要使用了Is she in.？这个句型。Is it in/on/under. Yes, it is. No, it isnt.是本课重要句型的一个扩展运用。二、学情分析：四年级学生已有一定语言输入和输出的能力,爱好新奇的事物,活泼好动,乐于表现自己。且要学习的内容学生也有一定基础,在学习了简单的疑问句:Is this a ?后,继续学习Is this your ? Is she in the ? 采用适当的方法帮助学生学习能起到积极的作用。二、教法设计：通过各种游戏来复习单词study, living room, bedroom, bathroom和kitchen。为课文对话作铺垫。运用所学句型Where is .导入本课新句型Is it in/on/under.?及回答Yes, it is. No, it isnt. 做猜一猜的游戏, 初步涉及课文内容。教师通过完成教师提出的任务，导入课文对话。在教学中，设计多种活动来让学生操练本课主要句型。使学生能够在兴趣中很好掌握所学知识。三、教学目标知识与技能目标：能听懂、会说能听懂会说Is she in the bed room？Yes, she is . No, she isnt. Is it ？Yes，it is/No，it isnt. I have. Wheres？并能在实际情境中运用。过程与方法目标：学生进行小组活动，在练习对话的过程中学会一般疑问句回答的规律，学会归纳总结的学习方法。情感、态度与价值观目标：热爱自己的家，积极参与劳动，做家务。教学重难点：重点：句型;Is she in/on/under/? Yes, she is./ No, she isnt. 词汇：isnt.难点：让学生掌握一般疑问句“Is it？及其回答。 四、教学准备1.图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 。2.教材相配套的教学课件Unit 4 Lets talk。3.教材相配套的教学录音带。4. 文具，如：尺子、书本、橡皮、钢笔、铅笔等。五、教学活动Step 1 Warm up1)Greetings（教师与学生进行日常问候） T: Good morning , boys and girls! Ss: Good morning, teacher.T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you , too.2)Sing a song ,通过歌曲Happy happy home (设计意图：营造融洽的师生氛围，运用歌曲调动学生的兴趣和积极性，为以后学习创建良好的学习环境。)3) T: Do you like play games? Now Lets play a game游戏规则：看到像这样的 单词，只能做嘴型，不出声，如果有学生违规的话，其他同学就往这个学生边扔炸弹边说Bomb 。（大屏幕快速闪现学过的几个单词图片，study home kitchen)（此环节为复习单词，为本节课的学习做好铺垫使用。）4) I have a friend. She is a girl. She has red hair. Who is she? Do you want to go to Amys home?Lets go and see.This is Amys home. A big house. But wheres Amy ? If you know Wheres Amy, use the sentence: Is she in the?（如果你看到Amy 在哪儿，用Is she in the提问）Step2 Presentation1).Watch ,listen and try to answer questions（动画展示）Now ,lets find out “Whose bedroom is it?”Question1:1) Is this Sarahs bedroom?A. Yes, it is. B. No, it isnt.2) Is this Amys bedroom?A. Yes, it is. B. No ,it isnt.Keys:1.B 2.A设计目的：使学生初步了解文本内容。3.Learn to say （PPT展示问题）1).Yes ,its Amys bedroom. Amy has a new bedroom. And she has a cat ,too. Look .Its a naughty cat.（出示猫的图片并伴猫的叫声）It likes fish.设计目的：声形并茂，活跃课堂气氛。2).Look ,the cat is missing. Wheres the cat?（带着问题看动画，完成教学任务，进一步理解文本内容。）Is she in the study? A. Yes, she is. B. No, she isnt.Is she in the living room?A. Yes , she is. B. No, she isnt.She isnt in the study.She isnt in the living room.Where is she?（出示猫所在的地方）Look ,shes here .Shes in the kitchen. Ask Ss to repeat it .4.Practice（机械操练，师生，生生，小组，小组展示）Listen and repeat.（PPT出示文本内容）Role play.Pair work.Show in class. Read and act.（学生带头饰表演，激发兴趣）Step3 Consolidation and extension做Lets play部分的游戏。让一个人蒙上眼睛,其他人来藏一件物品。然后,让蒙上眼睛的同学猜Wheres?蒙上眼睛的同学用Is it in/on/under/?来猜。其他同学用Yes, it is. No, it isnt .来判断。Step4.HomeworkA. Talk about Amys bedroom in groups.B. Design your new home and talk about with your friends.设计目的：根据学生的情况，设计分层次作业，学生有选择的完成任务，体现因材施教。 板书设计 PEP3 Unit4 My HomeA Lets talkIs she in the living room?No, she isnt.Is she in the kitchen？Yes, she is. 教学反思：本节课是对话课型，主要培养学生的交际运用能力和口语表达能力。我尝试采用文本重构的思路和模式进行教学，从歌曲和自由对话导入，对歌曲内容进行挖空词的练习设计，唤起学生对旧知的回忆。由主题图直接导入本节课的主题Home, 设计了周末Amy 和Sarah 在家里面找宠物猫的活动情景，通过由尝试猜测，回忆对话