小学数学人教2011课标版一年级欢迎女王来做客----找规律.doc

欢迎女王来做客 找规律 长沙县中南小学 栗森波【教学内容】 人教版义务教育课程标准实验教科书数学（一年级下册）第88页。【教学说明】 “找规律”是新教材“数与代数”领域内容的一部分，传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律，有关探索规律的内容是新教材新增的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。【教学重点】 用不同的方法找规律，运用规律解决实际问题。 【教学难点】 用不同的方法找规律。 【教具准备】 多媒体课件、练习纸、贴纸。【教学过程】 课前游戏：开火车 老师玩3次，然后小组开火车，比比哪个小朋友最聪明拍得正确。（老师示范： ）一、谈话引入，激发兴趣师：孩子们，你们喜欢听故事吗？今天的数学课老师给大家带来了一个绘本故事欢迎女王来做客，故事里会有什么样的数学知识呢？让我们一起走进这个绘本吧！ 二、绘本故事，探索规律1、 绘本故事听说女王今天要来镇上做客，全镇的人都特别兴奋。“对了，”镇长说，“我们要把我们的小镇打扫得干干净净，装饰得漂漂亮亮，让我们的小镇有点数学的味道，给女王留下深刻的印象。”哈利领到一把铲子和一辆手推车，他的任务是把所有的角落打扫干净。波比领到一只簸箕和一把刷子，她的任务是清扫办公楼的台阶。汤姆领到一把扫帚和一个垃圾袋，他的任务是清扫干净所有的落叶。米莉和茉莉一人领到一把大剪刀，他们的任务是修剪薰衣草篱笆。美格穿上了工作服，她的任务是帮助工匠刷漆与装饰小镇。2、 小旗子的规律绘本故事情境：大家分工合作，不一会儿，镇上就焕然一新了：马路两旁挂上了小旗子！师：孩子们，这些小旗子有什么特点呢？（三角形、有黄的有红的）师：你可以把这些小旗子在黑板上摆一摆么？师：他摆的对吗？为什么？你能把刚才说的用笔来圈一圈吗？师：你知道他为什么这么圈吗？（随机访问几个学生说一说）师：我们仔细来观察每个圈里的小旗子，你有什么发现？师：“一样的”意思就是“重复”。（板书：重复）我们把这“一样”的部分称为“一组”。（板书：一组）在数学里，像小旗子这样的摆放称为“有规律”。今天我们就来找规律。（板书：找规律）每一组里面有几面旗子？第一组的第一面旗子是什么颜色？第二面呢？第二组的第一面呢？第二面呢？第三组的第一面呢？第二面呢？像这样，每一组出现的顺序都是一样的。师：彩旗一共有几组？生：4组。师：真的只有4组吗？师：老师黑板上只表示出了彩旗其中的一部分，在联欢会上，彩旗的组数比3组要多得多！（用号表示在彩旗的后面）出现的组数越多，我们就越能发现它的规律。小结：彩旗的规律是一黄一红为一组，重复出现。师：左边的小旗子如果接着摆，是什么颜色的旗子？右边呢？3、 灯笼的规律 绘本故事情境：街道的入口处挂上了灯笼。师：这些灯笼是怎么排列的？（让学生到黑板上摆一摆）师：灯笼是以谁为一组？你能把每一组圈出来吗？每一组里面的灯笼有什么特点？师：如果继续摆，下一个灯笼是什么颜色？师：挂的灯笼还真的有规律哦！你能用“一组”、“依次”“重复”这几个词，把灯笼的规律说给大家听吗？师：你能用“一组”、“重复出现”这几个词，把灯笼的规律说给大家听吗？4、 花朵的规律绘本故事情境：休息室的门口摆满了花朵。师：在休息室门口，你找到了谁的规律？它是以谁为一组？师：你能把花的规律说一说吗？（把花朵的规律说给你的同桌听。）5、 小朋友的位置规律 绘本故事情境：乐队的孩子们正在排列迎接女王的欢迎曲。师：小朋友围成一个圆形正在表演节目呢？这里藏着什么样的规律？你能说给大家听吗？ 师：小朋友的位置有规律。先看男同学，就是一男一女为一组。从女同学开始看，就是一女一男为一组。3、 情境故事，深化规律。 1、设计有规律的条纹围巾。绘本故事情境：乔治和苏菲想编织一条有规律的条纹围巾送给王后，该怎么设计呢？ （1）学生拿出练习纸，独立设计。 （2）集体交流。2、找出不符合规律的地方。绘本故事情境：镇长四处巡查，看看今天所有的布置是否妥当、美观。（1） 两个空着的水果盘该放什么水果？（2） 花挡住的是什么图形？（3） 哪个字挂得不对？ 四、在动作声音里猜规律绘本故事情境：所有的工作准备就绪后，王后乘着她那辆闪亮的黑色大桥车到达了小镇。师：你听到了什么？汽车的喇叭声有规律吗？是怎样的规律？绘本故事情境：当女王参观完小镇，米莉和茉莉邀请女王一起跳舞。师：刚才的动作有什么样的规律？ 五、利用贴纸，创设有规律的作品 绘本故事情境：女王特别喜欢这个小镇。在离开前，女王给每个小朋友送了一份礼物小贴纸。你能将女王带来的这些小贴纸，创设出有规律的作品吗？1、学生练习，教师巡视。2、展示交流。 六、课堂总结 师