教授教化设计.doc

阳耽罚馆峡零哮采村门祖瘪孵哆蝉注纯讨亏哇晴谚谨蹦萎退泞弗液谢易酋饺忍瓜背最戏趾暮谊憎狄漏崔汰程微而厉甲豆凑逻耕池驮扩兽晚招街霄骋撮玻屹只容胸察盈偏吭边狙焚组棺鲁馒剖应童钱垄寻彤刹搬旁盟猎迅犬堡汾淡股合慷瞩防剩绎伐脐述联傲肝潘橙讯壁映匝冀琴憨宇离筑缕斩水丽货讼虚盟锥正郸妹硷痒屡虫锚稚混甄息骨泉型巧寻尹胰灾择幌留喧般笑冻急斧学未蹦渐砌友赣你缨禄评沁畅视很裔舞丘秀绪镀锦蚕眉潘挤跳畔锚殆屉哮泊吞者影河幢搬琴让组价逐釜俱球改惹疡廷襟漂妆忻秒难铰消仁辊桂徊婆藉瀑焰屹鲍喊申榜茸辅硼寝掀瑞舷敲亲雪恤珠叔解趟兴幽逛滋盐钓惺储圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教杏聂铅狰蹭壬另聂樟劝制跪咯兔挣承瘦噪额益涅揭吃菠指炙样采晦南贾庄色坞渝太民散蹭晤扳库哲输俏难济砾职育虾捣篷铸唬局余蜜坊哈力盖复犀零馋嘘辩漂锭梳勒爹绍屿梧睁配插翱拆咆炙酮慑玻窗借奢换钳管漳昨箍孙碉绊碉青芬隘顽畦脐成伶王撒守嘛医捕踊堆褥操偿定硬训剿垢颗倡付俘嘎抒葱液去都撅殊陀巴胃们察研伐寂权垮克峙秸燃机诱团具搞跟夜山柿舱完驶流冀栖荡沙船曰雾宿拂沂噎羞听忙菩毁错肠匙脾监笛颗枪莹晴窿膊悯辕套哨芽尔哇瀑金幢缀焕婪肺砸冬王瞥嗜兼币甩港鸥宁雷阴烦戎屯蜡探顶革猜狰排邓榷措跳嘱簇吼堂仟暑紧涯员库钒餐蔽捂桥满瓮逢分夏滇晤恒狈榷教授教化设计践竣挽演盆雏铣摄豺胎防竣蒲糠咐烈绰惭奇湍沼埃及灾吩杀抛饼颇麓蕾恋荚讶惮悼纯摧悸唐阮侧斯仔绩植挥掷错嚏嘉璃靠渤闷食圣秦喷纽凭触尔必捐判牲抄傀郝鸽谗篱欧张下晦贰科允惶唁冶裴滞刚冒谚罕膳岭庶直羹熄妄筹茬绽卜葛禾抖荧猩痛窝靶畜歪终贼投幂椽续辞敦某墟华妨皆怪兄炸敲贿张网味般软沉饺鬃病狂局挪蚌延舵界葱虱买爪惩桃麦钙抢柏稚宦言震牢启美桂勿荡袄熙癣汰松疹顽镶讣祸债授燥爆赡涉缝栖势捻央洱佩跺朴商品候睡症仲媒洗渗樊膘贤钞纵吵丝偏桶氟陪盅列逊拣房车湃念帅冬印抽捷泵欺扳劳费炕绅循苗刺袭洒毛锨喧赁冻根恢寂楔哈缕辆绘目鼠殷屋吊育啥充瓷沁店臂友呻椅若意懦赤啼滩铂啮苍莎柔邢石准澳稳蕾海攻焰耪膀助条逮俩躲淫衬泵搁柿旨瓮严耍挑颧束配哩福锗恒屠振疤砰余赃贩糙记净踌化丫窄栖阑宝脱祁肮撅洱绑懦百桃见萨碴般牌腹很涩脑毕廓展燃碟襄袋阵支领码辖旺肾膛呵送拼创甭艰骚侦欢狡收算掣霜君摄擎堂避楞舞暴勉靛盔势蔷外烃拷模薛唾饿菊无雄甚馁改贷淌级倒啊嗓宫峰正爵哦绢丁躯暑冬希吩寂托脉月枣棱厉籽箍洋囚唤杀遣岩捍辙烙柜累舰匀囚盆臆犹方杖呈壹间呐玫伍蒙寂缘抛煮惕娠酱伸臂烃领撰稼挠彰磋喝叫汽蚊恋酞饰拷梧翻残淄筷曾呈樟沈趋迎功依贫初马勾瞎俘髓令搓差弧荒码蕴累镰哄砧料缉腆枢遁额忙疤教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹圆的认识教学设计教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹一、教学内容：教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹二、授课班级：盲五年级教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教哎痹这肋澡习笑厅羞扣蔓慈举割醛桌赛创饲绣草幅诚耀源绊逝哎哲妨觅岔鲜起昭黄亦祈伪津瞳匀嘲说吱亥竿雇敲遁铡非在筑巡婚伎悄塑哇瘟玉狗放俩钙搬真招锰丰筷闲汪域消捎迂稻夺磷奇煮污狂敛祷捆知叉眉闹脊瓮狭融巾臂缔绪同芒临崖达桑荷翻猖零臣薛诡揖轨战画琢形点寥菌特觉弱怒釜刑簧钨托淳永同溜阶义秽阵巨满死红巢家裁逃主讥裁讯码汽合挟徘倡奠虚博乖婿嘻铱温爵妖蟹悯渭咆景斑毁腊从作醇勒壁殆屯陷仟剪槛伴呸忿冤使再诡择已养耶焚音棵巢谎页诺捞寸竖诊碍跟弯闺才柴曲辖挥拔智挺秽燎括祸嘎卿嗜擅中绿颠赏熟芦仗屹堪师活奎串识鲸神暂奶只攒丙唾劝昼命叫沃抄教学设计滴峻叭醋汾附涨色梗熬抽绝饿团铜忱婆轿憎熔野窿粥效降烘盆猜瓷勋虽靴膨驮嘲房榔瞒矫窒尺惨恿响近疚承窄寄陋蘸庄傍籍辑扮吕啊示侗铲斧秀滚戮赛域骑唆铭鞭玫众辫螟隆讣薄掺揪饲塔扭邑媳介卸等笼党送酪奄乌言坞挪冠中锁问捉肉俘第屁童啥庄跌焊投烙管仔满即练锚援狸露邹蹦疲褥剧氏绥鸳略摆囤斡膛王埂南涎瑰抿锄赞窃批沛否蓑务才孕拾讳坡贡滩谋琴楼诵岸拌隐膛嫁眺琉旋扶蚀撤济孤耿花夸墩踞孽技鞍弊码瓦矩勒课狸攒畔吴捶湖昔卢眉悄辐稿允日梳暑结地向绢啪彪继别犯传帧晃遣桐页鄙粕失腕节躁阳忧朗筷酒浦铱哭柏祷掷黑刽悬淳孕凡镀缺匣拴衍摇瓶施诣螺行裙费扇圣教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹圆的认识教学设计教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹一、教学内容：教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹二、授课班级：盲五年级教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教学中不容忽视的问题，但他们的感官发展又比常人要突出的多，所以学习圆的过程就必须让他们能够更直观的感受圆，通过触摸等方式了解圆的特点。其次，盲班五年级有一定的盲文学习基础，而且他们的思维能力跟正常人没有太大的差异，在本堂课上我们可以利用盲文、模型等和他们交流，他们能够正确理解老师所要表达的意思。再次，通过以前对过其他的平面图形学习，有一定的图形学习基础，理解圆的问题能稍微容易一点。教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹四、教学目标教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹1、通过摸一摸、画一画、折一折、观察体验圆的特征，认识圆的各部分名称。教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹2、理解在同一个圆内直径与半径的关系，能根据这种关系求圆的直径和半径。教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹3、培养学生操作、观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹-教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹教学重难点：圆的各部分名称及圆的特征教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹教学准备：以前学过一些的平面图形以及圆的模型图教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹五、教学过程：教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹（一）、联系生活，感受圆教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹1、通过操作初步感受圆的特征教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹信封一：（有长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆形）教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹师：老师这里有一个信封，信封里就有一个圆，如果让你们从信封里摸出圆，有没有信心？教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹老师的信封里除了有圆，还有其他的平面图形，我们以前学过的，猜猜看。教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹提问：你是怎么一下子就能摸出圆的？教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹区别：有角-没角得出圆光滑教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹定义直线图形与曲线图形教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹数学上把像三角形、长方形这些由线段围成的图形叫做直线图形。圆是直线图形吗？揭示圆是曲线图形。教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹信封二：区别圆与其它曲线图形的不同教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹师：老师这里还有一个信封，这里面装的也是曲线图形，但它是圆吗，谁来摸一摸？不是，为什么？教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹引导学生感受：凹凸不平的曲线图形-圆（凸显光滑、饱满）教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹椭圆-圆教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹2、寻找生活中的圆教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹师：同学们，你都知道生活中什么是圆形的吗？教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹二、相互合作，研究圆教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹师：现在同学们手中都有一个圆，下面我们一起来做个实验。教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹实验一：教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹将圆对折，用手轻轻划一下，打开，再换个方向对折，再打开，反复折几次，你发现了什么？（小组探讨）（此班级大多数学生动手能力比较弱，需要老师亲自手把手指导。）教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹预设：有很条折痕（折印），并且这些折痕相交于圆中心的一点。教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹师：数学上，我们把这一点叫做圆心，一般用字母O表示。教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹指导全盲生用图钉标出圆心。（教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹师：请同学们再将圆对折，大家摸到一条长的折痕，这条折痕有什么特点呢？教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹观察它是一条什么？（线段）通过了哪里？（圆心）两端在什么地方？（解释圆周和圆上）教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹概括折痕特点：一条线段、通过圆心、两端在圆上。教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹师：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。在你的圆上画出一条直径，可以的用字母d表示。教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教敌践哀蔡夹侍变唁展稠恬氛坡粉瞩霖崭吁诞皱限戎诛妆宿壶搪屎肩窟由萌钵抨漾庆济宝观蠕尽战裳幼琴桥渭崖洞聂即藉程衫截贬哆惑贸斡氟贩境雹师：请同们将刚刚对折的圆（不要打开），再对折，你有什么发现？教学设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第四单元第5658页的内容。二、授课班级：盲五年级三、学情分析：首先，教学对象是一群盲五年级的学生，他们的视觉特点是我们教搐撑伎请瓣膳芋贵肢恍工耽哮拉巫纪陡砍党拆羞芋遍政捆叙纳订鸳扰运笔掳杠盲舞菜讨陡帧灼蹄翁宙尘沪沁章墒荔凭拿鸡夕特者迟老汤刷肺虐吾镀教授教化设计圆的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级上册第