播种爱心1.doc

播种爱心，收获希望班主任工作案例 刘洪奇做班主任工作，倍感辛苦，但最终倍感欣慰，学生德智体发展良好，并有进步，可喜可贺！在工作中讲求团队精神，小组合作看做是一种理念，不是一种方法，团队不是一个人的力量，不是一个班长，而是有班级精神支柱的一个团队，而是以班委班长为核心的副班长、纪律委员、卫生委员、体育委员的团体，各负其责；让孩子真正成为你坚强的臂膀，在自由的空间里自由的飞翔！现将工作汇报如下。一：播种爱心之一教师对学生有爱心，积极鼓励，提升学生思想境界！1. 积极的精神鼓励（1） 制定班级的核心理念，把握精神方向。我为孩子们制定了我班核心理念，即“坚持不懈，坚韧不拔，坚定不移，无坚不摧”。对孩子们解释学习中一定有困难，教育孩子面对困难一定要坚持不懈，还要有“韧”，不能被困难折断，坚定不移的为自己的目标努力，结果肯定是“无坚不摧”！学生倍受鼓舞，一年中提醒、鼓舞；再提醒、再鼓舞，.好家伙，你想想，小家伙们那劲头（2） 培养爱国教育，进行精神升华。为此我为学生买了中国地图和世界地图，并在中国地图上方配上“胸怀祖国”，世界地图上方配上“放眼世界”。孩子们精神猛的一震，在孩子们心中没有中国多大，世界多大的迷茫中，啊！原来.课下，总有孩子们围着两张地图打转游，课本上无论学习到的、还是遇到的地址，啊哦，原来在这里！无形中把为中国、为世界学习的根埋在孩子们的心灵里！现在，祖国的钓鱼岛被日本无理占有的情况下，国土被侵占的环境下，及时发动“祖国在我心中”的主题教育，并教会孩子们唱会“我的中国心”这首歌，提升孩子们的爱国精神，培养孩子们爱国的道德情怀，在唱这首歌的过程中，并告诉孩子们祖国人民要团结，这与经常告诫孩子们讲求的团队精神不谋而合，虽然是一首歌，在学习的过程中，既培养了学生的爱国情操，也培养了孩子们学习过程中团结互助的精神！2. 对优秀学生的爱抚，轻抚其肩，土语交流，甚至嬉笑与之，拉近距离，你想，距离近了孩子们能不“亲其师，信其道”！但不可以溺爱，褒贬有节，方可正方圆。3. 对后进学生恩威并重，恩扶其正，有进步立马表扬；威扶其惰，扶则直，直就是对，对了就表扬，有表扬就有进步，良性循环，结果一目了然！二：播种爱心之二学生对学生有爱心，互帮互助，取长补短，共同进步。1. 组织学习互助小组，发挥小组长的领头作用，克服学习有困难学生的自卑心理，培养小组长的爱心是其关键问题，要敢管，要敢帮，要敢训，你就是小老师，管他、帮他、训他，是对他好，同时，也促进自己的进步。教育学习有困难的同学要积极，要敢于请教，克服自卑心理，体谅 小组长的一片苦心。逐步形成和谐的敢教、敢请教的可喜局面，结果，共同进步！2. 同位互相请教，远亲不如近邻，近邻不如对门，同位最近，最为便利提供帮助，当好欠优生的主治医生，促进共同进步。3. 小组合作要经常提醒告诫孩子们其精神内涵，有理念并不等于有落实，所以，要经常及时的指正，忘了没有、错了没有、对了没有、错了批评，对了表扬，有两股风不断地吹给学生，谨慎的把握学生航行的小船，不至于偏离航向。4. 给每位班干部配备“班级杂项记录本”，发现问题及时记录，及时给予和气纠正，在管理中告诫学生方式方法，不可过激，不可出现矛盾，避免好心办坏事，并且自己也配备“班级日常管理记录”不循规蹈矩，发现什么记什么每周一总结，一指正。5. 阳光、火光、电光能照亮江河山川，照亮道路，照亮物质世界，思想之光能照亮孩子们的精神世界。没有精神，什么事都不做，凡事都要有精神去做，用心去做，没有精神宁愿不做，鼓舞学生精神百倍的去学习，遵守纪律，干好卫生；纪律好，才能搞好学习，讲卫生，才能不生病，才能促进学习；纪律、卫生是搞好学习的两架马车，为学习保驾护航。（就是以学习为中心，以纪律卫生为基本点。即我班的“一个中心两个基本点”。）三：播种爱心之三培养学生爱老师之心。培养孩子体贴教师，关爱教师，尽管孩子还没有用语言表达，当孩子们看到老师满头大汗那殷切的目光，听到老师嘶哑的嗓音，那眼神，可以看得懂、看得到，幼小孩子的心灵不会藏着掖着，他们的目光就是他们幼小心灵的窗户，那单纯的爱与关切表露无遗，我读得懂孩子们的爱心，我明白，我高兴！经常灌输班级是一个“家”理念，时常告诉孩子们要相互关心爱护，并在班级中张贴“我们亲如一家人，互帮互助入我心”的互助理念，时常提醒让孩子们感觉到“家”的温暖，学校应该是轻松愉悦工作的摇篮，班级更不应该是滋生学生害怕你、畏惧你的温床，什么时候孩子们能笑嘻嘻的围绕着你叽叽喳喳的时候，你心里的喜悦、处处的维护，处处的呵护，处处的问长问短，一时的对孩子们的费心，换来的是绝大部分时间的省心，现在班级面貌井井有条，纪律、卫生、学习等多个环节已经不用我太费心，