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市课例教学设计 七年级英语Unit3 Is this your pencil? Section A (1a-1c)武宣镇中学 廖嫦沙单元学习目标1.会运用句型“Is this / that your / his / her pen? Yes, it is. / No, it isnt. Are these / those your / his / her.? Yes, they are. / No, they arent.”来询问物品是否归对方所有,确认物主关系;会使用名词性物主代词mine, his, hers来表达物主关系;会运用所学句型写失物招领启事。2.通过小组合作探究活动,熟练运用一般疑问句;通过口语交际活动,找主人,确认物主关系。3.会文明礼貌地询问物品的主人,做一个拾金不昧和助人为乐的优秀中学生。本课时重点:1.会询问物品是否归对方所有,确认物主关系，会运用句型“Is this / that your / his / h Yes, er pen? it is. / No, it isnt.”“Are these / those your /his /her.?Yes,they are./ No,they arent.”。2.会使用名词性物主代词mine, his, hers来表达物主关系。本课时教具:铅笔、钢笔、书、书包、盒子、铅笔盒、字典、橡皮、尺子等。第一步：导入新课：复习自我介绍（师生互介绍）再次问候，（复习并引出新单词，进入新课）（2分钟）第二步：猜一猜：请看图片说一说单词和句子。第三步：想一想：一.完成教材P13上的1a,将单词与图中物品配对：1.e 2.g 3.b 4.h 5.c 6.f 7.a 8.d二.读一读图中的对话（小组检查）第四步：听说训练：1.听教材P13上1b的录音,为对话编号,完成1b。2.在小组里和同伴利用身边的实物编对话,询问是不是对方的物品。完成任务所需的语言结构:A:Is this / that your .?B:Yes, it is. Its mine. / No, it isnt. Its hers / his.A:Are these / those your .?B:Yes, they are. They are mine./ No, they arent. They are hers / his.第五步：表演比赛(完成1C) 根据上面编的对话,每个小组推荐一对搭档在班上进行情景表演比赛。完成任务所需的语言结构:A:Is this / that your .?B:Yes, it is. Its mine. / No, it isnt. Its hers / his.A:Are these / those your .?B:Yes, they are. They are mine./ No, they arent. They are hers / his.第六步：请同学归纳小结本课，可有补充点评。教师后补充点评。第七步：练一练:七年级英语Unit3 Is this your pencil? Section A(1a-1c)练习一、找一找:1 .your schoolbag （ ） a. 她的尺子2.pencil box （ ） b.它不是3.his eraser （ ） c.它是4.my pencil （ ） d.你的书包5.her ruler （ ） e.他的橡皮6.it isnt ( ) f.我的铅笔7.it is （ ） g.铅笔盒练习二、译一译1.Is this your pencil? Yes, it is. Its mine._ _2.Is that your shoolbag? No, it isnt. Its his._ _ 3.-Are these your books?-No, they arent. Theyre hers. 练一练(作业)作业一、根据汉语提示填空1.Is this your （铅笔）?2.Are those my （书）?3.The blue box is (她的).4.Its not her pen. Its （我的）.作业二、单项选择( )1.-Is this your ruler ? -Yes, . A. it is B. he is C. she is D. this is( )2.-Are those your pens ? No, . A . they is B. they are C. they arent D. those arent教学反思本课时为人教版新目标七年级上册Unit3 Section A。本课主要围绕学习用品展开一系列教学活动，要求学生掌握一些关于学习用品的新名词，学会用“Is this / that? Are these / those?”来询问物品的所属并能用“Yes，it is./ No, it isnt.” Yes, they are. No, they arent来回答。通过讨论物品归属，培养学生爱护学习用品反思本课的课堂实际教学，本堂课存在以下可取及有待改进之处：一、可取之处 1、本课我通过运用实物（学习用品）问，学生回答来复习句型“Whats this/that in English? Its a /an来引出本单元需要掌握的新词，情景真实自然，紧密联系学生生活实际，即复习已知又有助于下一步课堂教学活动的推进。2、词汇教学部分使用图片、实物、游戏操练词汇。有效地吸引了学生的兴趣、注意力，有助于帮助学生更轻松地记忆。3、“this / that” “these / those”为本课的重难点，为了更好的让学生区分开来，我运教室里现有的物品位置的远近，并结合肢体语言，帮助学生理解this / that、 these / those的用法，但是没有充分讲解及举例子。二、有待改进之处：1、我觉得学习英语首先要学会单词，要做到听、说、读、写四会。学好单词要以音、形、义相结合，这一环节，我做得不到位，我只是一味的讲解、没有拼读、没有板书、只是为了完成教学任务而教。2、在操练句型上活动单一，只怕时间不够，学生掌握不了今天所学内容，只设计了模仿操练环节，没有考虑到激发学生的兴趣。这一点做得很不够。3、