如何进行修改旧作.doc

如何修改旧作 训练要点一、 学会通过诵读修改错别字、使用不恰当的词语，使习作更加通顺流畅。二、 学会对文章进行充实、调整、删减、修改，使习作脉络清晰，层次清楚，结构严谨。三、 学会通过有感情地品读自己的习作，借助语感，再造情境，运用掌握的词汇，句式及修辞手法对习作进行修饰润色，使习作达到较好的质量。 方程式解说 这次训练的目标是对已经写好的作文进行修改。作文写好了，修改是非常必要的。俄国著名的文学家、思想家托尔斯泰说：“必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。”“文章不厌百回改”，这就要求我们对自己的文章要多次修改，反复进行“深加工”。随着知识的拓宽，认识的提高，我们对自己的习作也会产生不满足感，就需要不断对自己的习作修改、雕琢、润色，以使自己的文章更趋于完美。被称为世界三大短篇小说之王之一的俄国作家契诃夫曾经说过：“写得好的本领，就是删掉写得不好的地方的本领。”意思是说，如果要把文章写得好，首先就要删除写得不好的地方。他不仅强调了修改作文的必要性，也告诉了我们修改作文的方法：去粗存精，去伪存真。 是的，文不改不精，玉不琢不美，好文章有一半功夫在于修改，那么，我们该如何修改自己的文章呢？本讲，我们将结合实例，来讲一讲修改自己作文的基本方法。首先使用自读修改法。一篇习作完成后，出声地朗读几遍，让自己的耳朵当“老师”。文章一经朗读，什么地方丢字落字，什么地方不流畅，什么地方有毛病，通常都能听得出来。凡是读起来绕口,听起来别扭的地方,就需要仔细查找问题,进行修改。例如，有一个同学在作文中这样写道：“我写的一遍作文我爱故乡的梧桐树在作文比赛中中奖了。晚上，我激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。当时，老师亲切地对我说：希望你再接再励，争取更大的成就。”当他朗读这个句子时,总觉得别扭,后经仔细思考,首先发现了“遍”字写错了，应为“篇”，接着发现“中奖”一词使用不当，写作文不是抽奖，是参加比赛,应该用“获奖”才恰当。又觉“我激动地心情翻开日记本”不通，应改为“我怀着激动的心情翻开日记本”。修改好的句子再来读一读,觉得流畅多了。看来朗读自改法对于作文中的丢字落词现象，修改有明显的错误的句子现象是快捷有效的修改方法。 其次使用旁听改结构法。初读初改后，再朗读给同伴和家长听，这是一种自我检查与别人检查相结合的形式。小学由于语言能力较弱，加上思维定势的影响，对自己的毛病往往不易察觉，而对别人习作中的错漏，往往有较强的敏感性和查找积极性。读给别人听，征求别人的意见，容易找出习作上的不足，然后根据别人的意见，对文章进行充实、调整、删减、修改、以理清文章的脉落层次。我们看一下上面修改好的句子：“我写的一篇作文我爱故乡的梧桐树在作文比赛中获奖了。晚上，我怀着激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。当时，老师亲切地对我说：希望你再接再励，争取更大的成就。”这个句子的错别字虽然改正了，读起来也通顺多了，但是，再读的时候发现，发奖时老师鼓励我的情景是回忆的内容，发生的时间在我晚上回忆之前，所以，应该把这个内容放在前面来写。调整之后为：我写的一篇“我爱故乡的梧桐树”的作文在比赛中获奖了。颁奖时，老师亲切地对我说：“希望你再接再励，争取更大的成就”。 晚上，我怀着激动的心情翻开日记本，发奖时的情景就像放电影一样一幕幕地出现在我眼前。最后，品读求提高。通过有感情地品读自己的习作，借用助语感，再造情境，运用掌握的词汇，句式及修辞手法习作进行修饰润色，以期使文字的表现力达到最好的效果。上面经过两次修改的句子似乎已经很完美了，当仔细品读的时候会发现，“我爱故乡的梧桐树”是作文题目，应该给它加上书名号或者在它的前面加上“题为”二字。另外，“亲切”二字虽然通顺，但是，并不是最为恰当的，后面老师说的是鼓励自己的话，也是老师对自己的期望，因此换为“殷切”更恰当。另外，老师的说的话也不妥当，一篇作文获奖不能算是什么成就，只能算是取得了一些成绩，所以应改为“努力取得更好的成绩”。请看下例 我的小台灯我十岁生日时，外公从南京给我带回了一盏小台灯，我可高兴了。小台灯真漂亮，浑身只有黑色和红色两种颜色。这只台灯不仅可以报时，而且还可以调节光线的强弱，它是多功能台灯。（改为：这盏小台灯真漂亮。你看，它浑身都是黑色和红色，几乎找不到一点别的颜色。那红色的底座上，镶了一圈黑色的边框，显得格外鲜艳。底座上黑色的小闹钟镶了一圈红色的边框，两根黄色指针和一根红色指针每时每刻都在不停地奔波着，从不喊累，一只红色的灯罩像一个威严的士兵保卫着中间的小灯泡，一根弯弯曲曲的黑色管子用它的身躯支撑着灯罩和灯泡。）我的小台灯不仅漂亮，用途大，还给我的学习带来了许多方便。（改为：这盏小台灯是多功能的，它不仅可以准确地报时，而且，还可以根据需要随时调节光线的强弱，用途可大了。）一天晚上，忽然停电了，我问妈妈：“妈妈，大概要到什么时候才来电啊？”“大概（“大概”改为“可能”）要到十点钟（加上“左右”）吧。”妈妈说。我焦急地在屋里踱来踱去，一看钟，“我的天啊，现在才六点半，要等到什么时候呢？我的作业还没做完呢，这可怎么办？”我急得差点儿要掉下泪来。这时妈妈从房间里拿出那盏小台灯，高兴地说：“幸好这盏台灯可以不用电，快装上电池写作业吧。”我高兴极了，马上行动。啊，多么美丽，多么中用的小台灯啊，它虽然没有豪华吊灯那样富丽堂皇，可它却在大灯停熄之时，及时地、默默地奉献自己的全部力量。我更爱我的小台灯了，每次用过后，我都把它擦得干干净净，我爱它美丽的外表，更爱它悄然无声，默默奉献的精神。（改为：我更爱我的小台灯了，我爱它美丽的外表，更爱它悄然无声、默默奉献的高尚品质。）原文品读这篇习作条理清晰，先写小台灯的外形，然后再写用途和给“我”带来的方便。写外形时从总体到局部，按从下到上的顺序来写；写小台灯给“我”带来方便时，选取了停电之后这一良机，停电后我焦急的心情：“踱来踱去”“急得差点儿掉下泪来”，得到台灯帮助后，“我”喜悦的心情：“高兴极了，马上行动”。通过两种心情来烘托小台灯给我带来的方便，写它的可爱，从而，在结尾处很自然地抒发了自己对小台灯的喜爱之情，总结了全文，深化了主题。这篇作文也注意到过渡，用一句话：“小台灯不仅漂亮，用途大，还给我的学习带来了许多方便。”使写外形自然过渡到写小台灯给“我”带来了很多方便。修改指导：这篇习作虽然把小台灯的外形、用途和给“我”的学习带来了方便交代得很清楚，但在介绍外形时，显得较平淡，只是简单地介绍了它全身的颜色，它的底座有闹钟，黑色的管子支撑着灯罩和灯泡。对小台灯的外形写得不够丰满，还需在遣词造句方面下功夫，如果对小台灯的外形，能够抓住特点，充分地发挥自己的想象，恰当地运用修辞手法，那么静物描写就会更真实、生动，更能反映外形的可爱，从而表达作者对小台灯的喜爱之情。 怎么样，同学们？此刻你对于作文的修改方法一定有所了解了吧？为了让你们掌握作文修改的这些基本方法，下面就请再看几篇修改范例修改示范示范一 压岁书【五 年 级】李 雯每年的大年三十夜前夕，我总会收到许多压岁钱。爷爷慷慨大方，总是第一个给。可是今年，爷爷却搞了个大革新，他给我送来了一套压岁书中国四大古典小说读本。我接过书，心里可是老大的不乐意，心想：“盘算了大半天之久的一副网球拍这下缺口又大了！”这么想着，嘴里可嘀咕开了：“爷爷，这些书的内容我全知道，看来这书是浪费了！”话说完了，真希望爷爷说一句：“噢，那这书可是只能给明明了！”谁知爷爷听了，却说：“再看一遍不是更好吗？了解得更详细”我一听，慌了，真担心爸爸会来个突击抽查，那岂不是露了我的马脚。这四本书我除了从电视中了解到西游记的一些内容，其余我可只听了一些皮毛，这些皮毛还是从班上其他同学的嘴里听来的呢？想到这里，我不禁又羞愧又害怕。于是不好意思地对爷爷说：“爷爷，谢谢你给我的压岁书，我一定一本一本地认真看，然后还要讲给身边的同学听，让祖国瑰丽的古代文化流传下去。”（改为：我接过书，心里可是老大的不高兴，心想：“盘算了半年之久的一副网球拍这下缺口又大了！”这么想着，嘴里可嘀咕开了：“爷爷，买这些书有什么用，电视上我全看过了。”爷爷见他的礼物成了不受欢迎的“受气包”，却不气也不恼，斜过头看了我一眼，说：“噢，那倒是一件好事，这说明我的孙儿对我们中国的古典文化挺感兴趣的嘛。”爷爷这么一说，倒让我紧张起来了，我真怕爷爷问一句：“那你倒把水浒传讲给我听听呢！”如果爷爷这么一说，那岂不是要露了我的马脚！幸好，爷爷接下来的一句话终于把我跳到噪子口的心压了下去：“小炎，我们中国的古典文化可是很了不起的呀！你所看到的电视屏幕上的剧情，它的确吸引了很多人，但这毕竟不同于文字表达，从书中去感受这些古典文化，那味道可是大不一样的。”爷爷的这番话，我并不以为然，争执道：“电视上那可是动的，带彩色的，而书上呢，人就是死的了。”我的这席话，可把爷爷逗乐了，他“扑哧”一下笑了起来：“啊，难怪你不喜欢看这些书，孩子，这说明你还没有钻进这些书里去，沉住气认真地去看，那书中的人物就会在你面前动起来了，要有耐心嘛！”听着爷爷的话，感受着它的良苦用心，我忽然有所顿悟：“对啊！书使我逐渐成长，变成一个有知识的小少年，而我为了得到一副蓄谋已久的网球拍，竟然把一套书之精品视若不见，这真是太不应该了！”想到这里，我终于对爷爷道出了闹情绪的原委，爷爷听了，爽朗地笑了起来，说：“你这小鬼，鬼计划倒挺多的！”说完，我俩哈哈大笑起来。）爷爷听了，欣慰地笑了！（该句删除）【指导老师】裴柳娟原文品读这篇作文的选材较新，表现的主题也很新颖，小作者就是通过爷爷给我送压岁书这件新鲜事，反映一种社会的文化新风尚。全文以“我”的“不乐意乐意”这条思想主线贯穿，显得较有条理性，同时这其中对我的一系列思想变化的过程也写得较真实具体，这是本文最大的优点。修改指导小作者盼望利用爷爷的压岁钱凑齐买网球拍所缺的那部分钱，结果却希望落空，心里不乐意，这是情理之中的事。而经过爷爷的一番开导，又领悟了爷爷的一片苦心，这也是情理之中的事。在这思想转变的过程中，小作者却忽略了关键人物所起的作用，爷爷的开导一定不会只是片言只语，这对人物的形象刻画起决定性作用的典型语言，小作者却忽略了，这不能不说是本文的一大缺憾。示范二 离不开的好朋友【五 年 级】冯 琳它，是我的老师，知识渊博，学也学不完；它，更是我离不开的朋友，在我需要它帮助时，它总是默默无闻地伸出援助之手，耐心地帮助我解决困难。也许你很想知道它是谁，别急，只要你读下去，定能猜出来。它是爷爷送给我的，那年我上三年级。爷爷十分疼爱我，尤其对我的学习特别关心，他经常给我买各种学习用品。当我向爷爷要它时，爷爷想也没想就答应了。（改为：它是爷爷送给我的。一开始我并不喜欢它，因为每次遇到不认识或不理解的字词去请教它，它总要让我自己动手，还不如动口问一问爸爸妈妈更省事，可爸爸妈妈却不这么想，总是劝我去找它，“琳琳呀，你将来会碰到更多陌生的字，你总不能一直把爸爸妈妈带在身边吧！可它就不同了，你可以随身带着它，随时请教它，”爸爸指着它对我说。“是呀，你的书读得越来越多，我们很快就没有能力帮助你了。只有它，才能给你无穷的知识。”妈妈也这么说。我却总是不听。）一开始我也并不喜欢它，因为每次遇到不认识或不理解的字词去请教它，它都要让我自己动手，还不如动口问一问爸爸妈妈更省事。可爸爸妈妈却不这么想，总是劝我去请教它，我却总是不听。有一次，我又遇到了不认识的字，便迫不急待地去问爸爸妈妈，可他们谁也不睬我，没办法，我只好捧起它。它对我可好了，一点儿也没有不耐烦，不仅告诉我字的读音，还告诉我它们分别是什么意思，该怎么用，“哇，我发现它给我的知识比你们说的更多更准确！”我冲着爸爸妈妈喊，一下子觉得他们说的话很有道理。从此，我便与它成了好朋友。（改为：有一次，我又遇到了一个不认识的字，便迫不急待地去问爸爸妈妈，谁知他们一个也不睬我，没办法，我只好捧起它。它对我可好了，一点儿也没有不耐烦，不仅告诉我字的读音，还告诉我有哪些意思，该怎么用。“哇，我发现它给我的知识比你们说的更多更准确！”我高兴地冲着爸爸妈妈喊，一下子觉得他们说的话很有道理。从此，我便与它成了好朋友。）同学们，你知道它是谁了吗？它呀，就是字典。（改为：同学们，不用说你们也猜到它是谁了，对吗？它呀，就是字典。在我的学生生涯中，经常有陌生的字词挡住我的道路，需要它来为我清除障碍，你说，我还能离开它吗？） 【指导老师】张同新原文品读设置悬念，构思巧妙。小作者在材料的安排上有自己的特点：他在开头巧设悬念，以“它”来指代所写的“物”，并贯穿于全文，到文末才点明，这样的构思增强了文章的趣味性。开门见山，紧扣中心。文题“离不开的好朋友”点明了文章的中心。为了表现这一中心，作者就要在“为什么说所写的物是自己离不开的好朋友”这一问题上下功夫。这篇习作的开头能开门见山，紧扣中心，告诉读者因为“我”需要“它”帮助时，“它”总能耐心地为“我”解决困难，所以说“它”是“我”离不开的好朋友，使读者一下子就抓住了习作的脉搏。修改指导写作文，要围绕中心来选择材料。本文的中心是为了说明字典是小作者离不开的好朋友，因此，习作中所有的材料都要为这个中心服务，与中心无关的内容应略写或不写。鉴于此，原文中第二自然段写了字典的由来及爷爷对我的关心，对表现中心并无多大作用，可省略不写，其次，文中写道“爸爸妈妈总是劝我去请教它”，“一下子觉得他们的话很有道理”，可他们到底说了些什么，文中却没有写。既是劝小作者去查字典，必定与字典的作用有关，因此也就与文章中心有关，有必要选择父母的重点语言写出来。再者，通读全文，总觉得意味仍不够深刻，尤其是结尾，若能点明中心，深化主题会更棒！示范三 读 书【六 年 级】马 鸢 “书籍是人类进步的阶梯，是知识的源泉。”这是著名文学家高尔基的格言。当我踏入小学大门，老师第一次给我们讲它时，我就牢记在心，让它成为我的座右铭，让读书在我的人生旅途中成为一种乐趣。这种兴趣的形成与家人的影响有关。小时候，我总看到爸爸往沙发上一坐，拿起一张报纸便认真地看起来。看着爸爸那聚精会神的样子，总觉得他似乎从中品味到了什么。于是，我便也找连环画看了起来。（改为：这种乐趣的形成与家人的影响有关。小时候，我总看到爸爸往沙发上一坐，拿起报纸便专注地看起来，那聚精会神的样子，似乎从中品味到了什么。于是我也找来一本连环画看起来。）那时，我还小，对读书也没多大兴趣，仅仅是好玩罢了。可渐渐地，我认识的字多了，学到的知识也多了，读书的需求便强烈起来了。可以说（改为：到了后来），它已（改为：读书就）成为我生活中不可缺少的一部分。平时，父母给我零花钱后，我便立刻跑到书店，用它来买书。过年过节，亲朋好友问我想要什么礼物，每次我都用同样的话语告诉他们：“我要书。”（改为：平时，父母给我零花钱后，我便立刻跑到书店，换来心爱的书。过年过节，亲朋好友问我想要什么礼物，每次我的回答是“要书”。走进我的房间，满目零乱，爸爸见了，总要我整理房间，其实，我的房间一点不脏，只是到处都堆有书，地上、床上、桌上后来，爸爸给我买了书橱，我把书归类，整整齐齐摆好。在学校里，一有空便读书，弄得自己有了一个雅号书呆子。）读书，不仅可以增长知识，开阔眼界，还可以提高写作水平。读抗日战争全集，我对祖国过去遭受的屈辱有了一定的了解；读天工开物，我领会到了古代劳动人民的智慧；读童话世界，我又回到了灰姑娘、青蛙王子的身边；读宇宙的奥秘，我对浩瀚的太空有了粗浅的认识。（改为：虽然读书占去了不少空余时间，但也给了我回报。它不仅使我增长了知识，开阔了眼界，也提高了我的写作水平。读抗日战争全集，我对过去的屈辱有了了解；读天工开物，我领会到了古代劳动人民的智慧；读童话世民，我仿佛回到了灰姑娘、青蛙王子的身边；读宇宙的奥秘，我对浩瀚的太空有了粗浅的认识“增华阁作文比赛一等奖”、“蓓蕾杯一等奖”一张张证书鞭策着我。特别是我的习作被刊登时，那份喜悦更是溢于言表。“一份耕耘一份收获。”书带给我欢乐和智慧。）书是一块面包，当我们饥饿时，它给我们充饥；书是知识的海洋，它载起我们的希望之舟，驶向理想的彼岸。（改为：书是面包，给我们充饥；书是知识的海洋，它载着我们的希望之舟，驶向理想的彼岸。热爱书吧！）【指导老师】符红芬原文品读本文的小作者选材精当，思路很清晰。先写了读书这一爱好是自己生活中很重要的一部分，接着写了这一爱好的形成及自己如何喜爱读书，最后写了读书后的收获。水到渠成地向我们展示了小作者获取知识的快乐，同时也感染了读者。小作者由感而发，富有真情实感。自己的爱好是因为爸爸的熏陶。开始对读书兴趣不大，由于知识的积累，对读书的兴趣越来越浓很贴近生活实际。另外作文的语句很流畅，很朴实。修改指导这篇作文虽然有较多优点，但也存在不足。“自己爱好读书”这一中心表现得还不是很有说服力。用零花钱买书，过年过节要的礼物是书，这些可以说明爱读书。但如果再从书的数量、房间的摆设几方面来写，就能进一步说明自己确实爱读书了。第五小节第一句是总述句，下文应从增长知识和提高写作水平这两点进行阐述，而作者强调了前者而忽略了后者，其实后者更为重要，它更能鲜明地表达自己的观点书籍确实是人类进步的阶梯。词语积累你能用不同的词来表示“看”吗？1、集中注意力看 （ ）2、向下看。 （ ）3、向四周看。（ ）4、睁大眼睛愤怒地看。（ ）5、恭敬地看。 （ ）6、斜眼睛看。（ ）7、偷着看 （ ）8、仔细地看 （ ）9、目不转睛地看（ ）10、大略地