轻松学中文 第2册 13课教案.doc

LEARNING OUTCOMES学习成果FORMAL ASSESSMENTSSubject ACTION Goals（学科目标）: 在BK2第十三课结束时，学生应该： 1. 培养学生学习中文的兴趣。 2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，培 养学生能够进行简单的交际能力。 3. 能用简单的句子来表达自己的思想和需要。 4. 对中华文化有所了解。TRANSFER ASSESSMENTS: 1、课堂提问口试 2、口头造句 3、朗读课文 4、对话练习 5、家庭作业 6、课堂练习 7、听力练习 8、复习 a、中英翻译 b、造词 c、完成会话 d、组句 e、部首 9、听力考试 10、小口试 11、MT口试 12、MT笔试1 13、作文考试 14、QT,包括QT口试和MT笔试2REFLECTION Goals: 在BK2第十三课结束时，学生应该明白：（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑） 1. 不同国家和地区的房子不太一样。欧美多城堡，向高处发展。 中国多庭院，向四周发展。 2. 天气，地形，人口，财力等等都是影响房子建造的主要因素。Unit EU/EQ:（本课可能性的反思问题reflection question） 1. 不同国家和地区的房子一样吗？哪里不一样？ 2. 那些因素影响了房子的建造？ 3. 如20年后，让你建造一所房子，你想建成什么样？为什么？REFLECTIONS: EXPERIENCE Goals: （本课的所要达到的各项教学目标）在BK2第十三课结束时，学生应该懂得:（计划九课时完成）一、生词部分： 1. 掌握本课的生词，要求会听、会说、会写。 2. 学生会用本课的词组造句，TB, P122，127。 3. 复习前课学过的名词和动词。二、课文部分： 1. 房屋设施的中文说法。 2. 学会介绍房子的基本步骤。三、语法部分： 1. 能够正确使用介词“在”。 2. 正确使用方位词，上下左右，前后里外。四、人格培养： 有条理且清楚明白地介绍房子和其他事件。五、价值观： 房子是家人遮风避雨的地方，对一个家庭来说很重要。ACQUISITION ASSESSMENTS:Subject: 中文Year Level：五年级Teacher陈世哲/杜婧/杨美智/尹叶瑾Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 1: 第一课时Date（日期） SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.掌握本课的11个生词会听、会说、会写。 1.房，房子，书房，2.层，3.楼，楼上，楼下，4. 间，房间，5.卧， 6.室，卧室，7.浴，浴室，8.洗，洗手间，9.澡，洗澡，洗澡间， 10. 厅，客厅，餐厅，11.厨，厨房。 2.能够用本课的词组造句。CONTEXT: （在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）1、 1. 学生会根据拼音能够读出生词。2、 2. 学生已经知道了房屋设施的英文名称。 3. 学生可以看图完成句子。Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：出示图片 房间格局。第3步：介绍图片：书房，卧室，浴室，厨房，餐厅等。第4步：出示句卡 课文题目：房子。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：教学生说：“第十三课的题目是房子”，让学生明确今天的主题。 老师展示课文，带领学生一起朗读一遍，询问学生是否明白课文的意思。叫学生寻找生词，引 导学生根据上下文猜生词的意思。学生对课文没有疑问的时候，带领学生再次朗读课文，知道 没有错误。第2步：老师提问关于课文的问题。学生根据课文回答。 1. 我家有几层？ 2. 楼上有什么？楼下呢？ 3. 你喜不喜欢你的房间？ 3. 我们的教师在几楼？我们的楼下有什么？第3步：接下来，单独展示生词，然后让学生跟读。注意纠正学生的语音语调。注意纠正学生 的语音语调。学生齐读生词，直到没有错误。第4步：第4步：老师利用曾经学过的词帮助学生记忆新的生词。 读书，房子书房第5步：在本课的生词中，老师用生词造句示范，学生加强记忆。 有，我家的房子有两层。 在，我的房间在楼上。 特别，我特别喜欢我的房间。第7步：第6步：为了巩固学生的知识，这时可以让学生在WB, P144，145上练习写字。 Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 2: 第二课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.能够流利地朗读text1课文。 2.能够说出不同房间的专属名称。Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：出示句卡 课文题目：房子。第3步：复习生词，让学生齐读每个字读三遍，注意纠正学生的发音。第4步：第4步：复习课文，让学生齐读课文，注意纠正学生的发音。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：教学生说：“第十三课的题目是房子”，让学生明确今天的主题。第2步：学生齐读课文，引导学生背诵。第3步：学习TB, P123中房子纵切图。学生不可以看书，老师展示PPT，首先问学生每个房间里人物在 做什么，然后问学生这些人物分别是在几楼的哪个房间。第4步：学习TB, P124 EXTRA WORDS介词“在”和“有”。 在，放在所描述物品的后面。 我的卧室在楼上。 冰箱在书架的左边。 我的左边是，右边是 有，放在所描述物品的前面。 楼上有三个卧室。 书架的左边有冰箱。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 3: 第三课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1. 做听力练习。 2. 会读text2课文和生词 。Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：老师要再次地让学生复习并背诵课文。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：教学生说：“第十三课的题目是房子”，让学生明确今天的主题。背诵课文。第2步：做听力练习，TB, Part1, 4。第3步：再次提问并回答关于课文的问题，让学生根据TB, P126做对话练习。 A：你家的房子有几层？ B：我家的房子有 A：你家有几间卧室？ B：我家有间卧室。 A：客厅在几楼？ B：客厅在楼。 A：你家有书房吗？书房在哪儿？ B：我家有书房。书房在 A：你们的教学楼有几层？你的教室在几楼？ B：我们的教学楼有三层。我的教室在二楼。第4步：带领学生朗读text2。叫他们回家用字典查生词。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 4: 第四课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.掌握本课的7个生词会听、会说、会写。 1.洋，洋房，2.园，花园，3.前，4.后，5.库，车库，6.停，7.辆。 2.能够用本课的名词/动词造句/完成会话。Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：出示图片 洋房，花园，车库。第3步：介绍图片：房子。第4步：出示句卡 课文题目：房子。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：教学生说：“第十三课的题目是房子”，让学生明确今天的主题。 老师展示课文，带领学生一起朗读一遍，询问学生是否明白课文的意思。叫学生寻找生词，引 导学生根据上下文猜生词的意思。学生对课文没有疑问的时候，带领学生再次朗读课文，直到 没有错误。第2步：老师提问关于课文的问题。学生根据课文回答。 1. 我家住什么样的房子？ 2. 我家有没有花园？ 3. 我家有没有车库？第3步：接下来，单独展示生词，然后让学生跟读。注意纠正学生的语音语调。注意纠正学生 的语音语调。学生齐读生词，直到没有错误。第4步：第4步：老师利用曾经学过的词帮助学生记忆新的生词。 花，公园花园第5步：复习上下左右，前后里外，加上手部动作，帮助学生加强记忆。第7步：第6步：为了巩固学生的知识，这时可以让学生在WB, P148，149上练习写字。 Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 5: 第五课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1. 能够流利地朗读课文。 2. 能够熟练使用介词“在”。 3. 做听力练习。Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：出示句卡 课文题目：房子。第3步：复习生词，让学生齐读每个字读三遍，注意纠正学生的发音。第4步：复习课文，让学生齐读课文，注意纠正学生的发音。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：教学生说：“第十三课的题目是房子”，让学生明确今天的主题。第2步：学生齐读课文，引导学生背诵。第3步：学习TB, P128中的EXTRA WORDS。学生不可以看书，老师展示PPT，让学生抢答。 展示参考答案，学生跟读，直到发音准确。最后让学生把参考答案写在书上。第4步：学习TB, P129中的EXTRA WORDS。第5步：完成TB, P130听力练习 。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 6: 第六课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1. 做对话练习。 2. 完成WB, Part2，3，4，5。Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：老师要再次让学生复习并背诵课文。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：教学生说：“第十三课的题目是房子”，让学生明确今天的主题。第2步：完成TB, P130 对话练习。强调“可以/不可以”的用法。第3步：完成WB, Part2，3，4，5，6，7。 1.教师把题目放在PPT上跟学生一起讨论。 2.教师展示参考答案。 3.学生朗读并口头练习。 4.学生拿出课本（把书翻过来），把答案写在书上。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 7: 第七课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.完成WB, Part8，9，12，13。 CONTEXT: Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：老师要再次让学生复习并背诵课文。Lesson Proper: （教学步骤）第1步：完成WB, Part8，9，12，13。 1.教师把题目放在PPT上跟学生一起讨论。 2.教师展示参考答案。 3.学生朗读并口头练习。 4.学生拿出练习册（把书翻过来），把答案写在书上。Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 8: 第八课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE: 1.完成WB, Part14，15，16，17，18。 Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。第2步：拿出练习册复习上一节课重点。 Lesson Proper: （教学步骤）第1步：完成WB, Part14，15，16，17，18。每部分完成之后利用等待的时间叫学生完成10，11。 1.教师把题目放在PPT上跟学生一起讨论。 2.教师展示参考答案。 3.学生朗读并口头练习。 4.学生拿出练习册（把书翻过来），把答案写在书上。Closure:（总结） Evaluation:（课后小结）Sections:ABCDEFGHIDates:Session No.（课时）Day 9: 第九课时Date