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文档简介

我们的校园教学设计教学目标： 1、在综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺草坪”问题的过程中，培养学生的运用能力、应用意识以及思考的习惯。2、在借助与时间相关的知识解决“设计赛程安排”的活动中，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信息的清晰、简洁。3、感受数学与生活的联系，体会知识之间的关系，积累活动经验。教学重点：在活动中，综合应用所学知识解决简单的实际问题。教学难点：能够准确、简洁表达自己的想法。教学过程：（一） 谈话引入，揭示课题 师：同学们，你们喜爱我们的校园吗？校园就是我们平时生活学习的场所。可是你们知道吗？这些场所里还有一些数学问题呢！这节课老师要带领大家走进美丽的校园，用我们掌握的数学知识去解决校园中的一个个数学问题。好吗？（板书：我们的校园）（二） 合作探究，解决“铺草坪”的问题师：（出示课件）学校有3000元资金，准备给操场铺草坪。作为学校的小主人，校长想请同学们提供一些建议，你们愿意吗？师：下面我们以小组为单位提出建议，然后再全班交流。活动时，大家可以按照这样的步骤进行。（出示课件）谁愿意给大家读一读活动建议。师：以小组为单位，设计铺草坪方案。（教师巡视，了解各组设计的方案）师：（教师将各组的方案进行整理、排序，按顺序在实物投影出示）请这组同学来和大家交流一下你们组的想法。师：看看这组同学怎么设计的。师：这组同学怎么想的？他们怎么不计算全铺天堂草的情况啊？这么快就判断出钱不够，你们是怎么想的？师：谁看懂这个小组同学是怎么想的？师：在解决铺草坪费用的问题上，哪组同学的解决策略更适合。师：小结：这两块草坪既可以全铺白三叶，也可以全铺高羊茅。师：请大家看看这组同学的设计方案。师：这组的建议和前面有什么不同？师：这个小组做得好不好？师：谁来说一说，你们组是怎样想到三种铺草坪的方法的？运用了什么知识和方法？师：我们怎么把同学设计的方案送给校长呢？师：以什么形式归纳整理比较合适？师：归纳填写表格。师：回忆一下，刚才我们在设计铺草坪方案时都运用了哪些数学知识？（根据学生回答板书）师：同学能运用所学知识解决校园中的数学问题，你们真了不起。（三） 合作探究，设计“赛程安排”师：体育老师听说我们班同学聪明能干，想请大家帮忙（出示课件）你知道了哪些数学信息？我们要做一件什么事？师：下面以小组为单位设计赛程。活动时，大家可以按照这样的步骤进行。（出示活动建议）师：(出示表格)各小组开始设计赛程（教师巡视，了解各组设计赛程的情况）师：哪组同学愿意和大家交流一下你们组的想法？师：哪组同学还有补充。师：在设计赛程中你有运用了哪些我们学过的数学知识？（四） 拓展延伸，巩固升华师：我们三年级六个班要坐车集体外出，大队辅导员徐老师请同学们帮助设计租车方案。请看大屏幕，你都知道了哪些数学信息？师：现在以小组为单位设计租车方案。（教师巡视）师：哪组同学愿意和大家交流一下你们组的想法？师：小结（五） 全课小结，反思积累 师：这节课我们在校园一共解决了哪些数学问题？不仅在校园中有
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