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文档简介

细 节 描 写作文指导教学目标：1.认真回忆并思考，展开大胆合理的想象。（难点）2.做到描述详细，条理清楚。3.尽量用上学过的描写方法。（重点）4.能使用好词佳句或修辞方法为自己文章增色。一、激趣导入师：同学们，我们的每一天，是由穿衣吃饭，上学、写作业、和伙伴玩耍，或者逛街等一些具体的生活细节组成的。就是这些生活细节，成就了我们每一天的丰富多彩。生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；写在笔端，那便是精彩。今天，让我们一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字来展现细节，把作文中的人与事，渲染的像生活一样，多姿多彩。二、揭题，板书。 细节描写师：同学们先快速默读这些词语，看谁先发现这些词语的特点。1.词语默读按住 瞅 趴着 递过来 搓 捏住心急如焚 心悦诚服 心旷神怡 忐忑不安全神贯注 瞠目结舌 得意洋洋 兴高采烈对答如流 自言自语 窃窃私语 巧舌如簧2. 说说你的发现动作描写 心理描写 表情描写 语言描写师：平时写作文时如果能用到一些这样的词语，你的文章就会很生动形象呢！ 三、范文欣赏（一） 出示范文一师：这是一位同学的习作，大家读一读，看这段话写什么。师：我们再来看一段描写，看看它又写什么。（二） 出示范文二1. 请一名同学读给大家听。，2. 这段话写什么？两段话都写捉迷藏的事，哪段详细呢，为什么认为这一段详细，从哪看出的？（增加了哪些描写？）3. 生回答。师相机板书。心理描写 动作描写 语言描写 神态描写4. 请找一找相应的描写，读给大家听。（师相机划出该描写）师：原来添加了这些描写，捉迷藏的过程一下子就生动详细了，让人有身临其境的感觉。那么，作者怎么能把这些描写写得这样生动详细呢，他是怎么做到的？5. 生回答。（师相机板书）仔细观察 认真思考 大胆想象 使用修辞方法师：看来只要你是个有心人，平时留心观察发生在身边的一些现象，认真思考，再加上大胆合理的想象，就能写出内容具体生动的文章来。(想试试吗？)三、 情景表演师：下面我们将要欣赏一段表演，这是发生在公交车上的一幕。我们看看谁有一双善于观察和发现的慧眼，能把看到的情景生动有趣的描述出来。1.几名学生上台表演。师：8路公交行驶到汉唐美食街站点了，（播放课件）小明随着前面的乘客上了车师：表演完了，看看谁是眼明心亮的孩子（播放课件），谁能把刚才看到的表演讲述出来，要尽量用上刚才总结出的描写方法。2.准备描述：大家可以独立思考，同桌商量，前后桌之间交流。（可以重点观察一两个人的表现再描述，也可以整体观察之后再描述）3.描述情景。四、 小练笔。师：现在有信心写好一段话了吗？大家可以写刚才看到的表演，也可以参考以下的选项。1.出示选项：.第一次洗衣服. 我学会了（下象棋、做饭-西红柿炒蛋、包饺子 骑自行车）.感冒时，妈妈无微不至地照顾我.整理书包（房间）2.出示习作要求（课件出示）3.练笔。4.师巡视，指导并发现优秀者五、优秀习作展示六、总结。师：只要你热爱生活的人，平时善于观察，就能写出
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