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文档简介
一年级上册 人教版13 平平搭积木 年级:一年级【教材分析】 关心他人是中华民族的传统美德,黄香九岁时能温席,孔融四岁时会让梨。本课从儿童的生活实际出发,采用诗歌的形式,讲述了平平用积木搭了四间房子,分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住,还要搭很多的房子给大家住。通过对课文的朗读,让学生自读自悟,懂得课文所讲的道理,受到“心中有他人”这种美好品质的熏陶。 【教学目标】 1认识十一个生字,会写四个字。认识偏旁“彳”。 2正确、流利地朗读课文。 3了解课文内容,懂得从小关心他人。【教学重难点】 重点:识字、写字和朗读课文。 难点:懂得课文所讲的道理,受到“心中有他人”这种美好品质的熏陶。【课时安排】 2课时【教学准备】 词语卡片和生字卡片、PPT课件。【教学过程】第一课时 一、谈话导入 1师:同学们,你们喜欢搭积木吗?你们会搭什么?(点击出示课件)有位小朋友也喜欢搭积木,他正在搭积木,你们瞧!(出示“搭积木”) 学生齐读“搭积木”。 2师:谁有好方法帮助大家记住这个“搭”? 3师:这位小朋友叫平平。(出示:平平)大家叫叫他,跟他打声招呼。 4师:这就是今天我们学习的课文。 学生齐读课题:平平搭积木。 二、初读课文。整体感知 1借助拼音自读课文,用自己熟悉的符号标出本课的生字词语。 2再读课文,边读边想:平平搭了几间房子?都给谁住? 三、读准字音。精读句段 1读准字音。 (1)读准前后鼻音的生字:间、很、平。 学生自由拼读,对比识记字音。 (板书:跟很)谁知道“很”的部首是什么? 小结:把足字旁换成双人旁,就是今天学习的生字“很”,我们又认识了一个新部首“双人旁”。 学生齐读:双人旁。和教师一起书写。 学生读诗句:“平平搭积木,搭了四间房子。” “平平还要搭很多很多的房子,给大家住。” (2)读准轻声音节:呢、啊。 学生读。 学生读诗句:“平平,平平,还有一间呢?” “还有一间啊,给没有房子的人住。” 读完之后说一说:你要提醒大家注意什么? (3)小组合作学习。小组合作学习,读准字音。(4)做游戏:猜字。指定一个字,然后让一个同学看着一堆字猜,哪个是指定的那个字。直到猜对为止。2精读句段。(1)课件出示:平平,平平,这些房子都给谁住?学生读,其他同学边听边想:这话是谁对谁说的?教师指导看图:看了图,你找到答案了吗?图上画了谁?他们在干什么?奶奶的表情、动作是怎么样的?(笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等)想一想,平时奶奶是怎样和你说话的?自由朗读。要求:奶奶的话要读得亲切,读出疑问的语气。教师问:平平是怎么回答的?(点击课件出示平平的话)学生朗读。要求:平平的话要读得天真、自然,透露出平平自豪的心情。(2)点击课件出示:平平,平平,还有一间呢?还有一间啊,给没有房子的人住。学生读,其他同学想一想,这两句话是谁说的?教师进行范读。学生选择评议。男女生分角色朗读。(3)点击课件出示:平平还要搭很多很多的房子,给大家往。自由读。同桌互相渎。3朗读全文。(达到正确、流利的要求)过渡:同学们读得都不错,下面就把整篇课文连起来读一读,你们一定会读得正确、流利的。自由读。指名读。四、记忆字形过渡:生字我们读准了,不过它们的字形各不相同,你能想办法记住它们吗? 1小组合作学习。小组长拿字卡组织讨论:每个生字用什么办法识记?2全班交流,教师重点指导。 这:半包围结构,里边是“文”,“文”的捺变成点,外边是走之部,合起来就是“这”。五、写字指导过渡;生字的字形我们记住了,下面我们就把它们写下来。1学生说一说如何才能把字写漂亮。2小结方法:先观察生字的整体结构,再观察生字的每一笔在田字格中的位置,还要观察生字中最容易写错的笔画。3找学生具体说一说每一个生字在田字格中怎样写才最漂亮。4教师范写“业”。5学生在书上描一个“业”,再写一个“业”。6展示学生写的“业”字,大家评议。评议之后把后两个字写完。7教师范写生字“本”。8学生写“本”,展示,评议。第二课时一、复习巩固1师:同学们,上节课我们学习了课文,这些字词你们还记得吗?点击课件出示:这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子。指名领读,开火车读。2(点击课件出示)师:课文中还有两句问句,你读一读,读出问话的语气。自由读,同桌读,指名读。过渡:这两句话都是谁问的呀?是呀,都是奶奶说的话下面我们就分角色朗读课文。二、分角色朗读1读一读全文,想一想:除了奶奶说的,哪些话是平平说的?哪些话是作者说的?2指名回答。3小组内分角色朗读:想一想平平的语气是怎么样的,奶奶的语气是怎么样的。指名说,教师提要求:奶奶的话要亲切,读出疑问的语气;平平的话要天真,读出自豪的心情。4师生分角色朗读。5小组里分角色朗读。6展示。三、讨论1师:平平还要搭很多很多的房子,给大家住。他要给谁住?为什么?2指名说。3师:你喜欢平平吗?为什么?4师:如果你有许多房子,你又会给谁住呢?为什么?四、练习1指名朗读课后短语。课件出示:很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水 很绿很绿的树2(点击课件出示)师说:很红很红的是什么?很大很大的又是什么呢?指名说。3点击课件出示:很_很_的路 师说:路是很_的。4师:你能自己说说这样的短语吗?很_很_的_同桌交流,指名说。五、写字指导过渡:本课我们还有两个生字没有写,下面我们就要把它们写下来了。1让学生说一说如何才能把字写漂亮。2小结方法:先观察生字的整体结构,再观察生字的每一笔在田字格中的位置,还要观察生字中最爱写错的笔画。3找学生具体说一说每一个生字在田字格中怎样写才最漂亮。4教师范写“书”。教师在黑板上的田字格里边写边强调:第一笔的横折在左上格靠下一点起笔,第二笔的横折钩要写得宽一些,第三笔的竖写在竖中线上,别丢了最后一笔的点。5学生在书上描一个“书”,再写一个“书”。6展示学生写的“书”字,大家
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