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7.找规律 教学设计 姚安县前场小学 李向香学情分析：一年级学生认知水平处于启蒙阶段,大多数学生活泼好动、思维活跃,学习数学的兴趣较浓,但也有部分学生学习能力差,注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲。本节课的内容“找规律”并不难，但学生思维能力较弱，不能很好的掌握，要引导好他们逐步理解、学习。在课堂中要注意吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣，培养学生的观察和思维能力，倡导学生开始合作学习。学习目标：1.通过物品有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。2.在练习中总结找规律的方法,学会找到事物排列的规律并学会简单的应用。3培养学生的观察能力,操作能力。学习重点：使学生在活动中认识图形的排列规律。学习难点：会运用规律解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。教具准备：多媒体课件、学习卡、彩色卡片等。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入1、通过简单的猜一猜小活动，激发学生的学习兴趣，引出节课的主题找规律。2、欣赏生活中有规律的现象，让学生进一步理解要学习的内容。1、在活动中初步了解本节课的主题。2、欣赏图片，明白数学与生活的联系。通过小活动和谈话，激发学生的学习兴趣。导学活动一：“取门票”（引导学生找出图片的排列规律。）关键问题：通过回答问题，取得“门票”。活动流程：1、让学生观察图片，思考下一个选择什么颜色的笑脸。2、抢答，并让学生说一说规律是什么。1、 观察“门票”上笑脸，思考提问。2、 抢答，说找到的规律，得到“门票”。让学生观察、思考并抢答，增强学生的成就感，提高学生的参与度。活动二：我是聪明小柯南（教学例1）关键问题：谁能找到“欢迎会”上的规律。活动流程：（1）让学生仔细观察例1主题图，找一找“欢迎会”上存在的规律。（2）让学生小组内讨论，得出结论，代表汇报。（3）讲解订正，让学生在此过程中学会找规律的方法。1、仔细观察例1主题图，找一找“欢迎会”上存在的规律。2、各小组展开讨论。3、小组代表汇报交流。4、学会找规律的方法。让全部学生都能参与到学习活动中，使学生积极动口、动脑，参与讨论，从而感受到学习的乐趣。活动三：开心游乐园关键问题：帮助小动物、和老爷爷一起“变魔术”。活动流程：（1）让学生通过“帮助小动物解问题、和魔法师一起变魔法”等活动应用所学知识。（2）小游戏：组织学生进行为图形摆一摆，使之有规律的小游戏，让他们学会实际运用。（3）分析学生的结果，引出结论。1、读出小动物们的困难（问题）是什么。2、思考并回答。（帮助它们）3、配合老师完成“摆一摆”的小游戏。4、回顾刚刚学习的内容，思考找规律的方法。让学生充分感受到做数学游戏的乐趣，激发学习的积极性。出示图片：让学生欣赏规律的美。通过观察图
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