钳工说课课件.ppt

钳工实训 湖南省模具制造专业中职培训说课人 仇君2011 6 一 课程定位二 课程建设思路三 课程教学实施四 课程建设特色 一 课程定位 1 1 课程体系的开发 调研 分析 归纳 转换 学校教师企业技术专家 学生就业岗位群 岗位工作任务 职业能力 课程 一 课程定位 课程开发流程与总体建设思路 学院教师企业专家 分析 教学能力目标 明确 建设思路 确定 建设内容 课程总体建设思路 采用案例教学的方法 通过介绍实际生产冲压件的模具设计全过程来完成课程主要知识的讲授 同时配以相应的实践教学与训练达到会应用的最终目的 1 3 岗位主要工作任务 一 课程定位 1 4 能力分析与核心课程的确定 一 课程定位 机械制图模具制造技术模具钳工 机械加工实训模具钳工实训模具工艺编制课设 模具装配 调试与维修能力模块 模具钳工操作能力模具结构识图与分析模具零件生产工艺编制能力 二 课程建设思路 课程教学目标教学总目标 能分析 会计算 懂设计 强操作 能分析 能准确分析模具的结构组成 能正确分析制件的工艺性 并制定其生产工艺方案 能分析常见冲压工艺的主要质量问题 并提出一定的解决方案 会计算 能正确进行模具设计时的工艺计算 并具备模具标准件以及模具材料的选用能力 懂设计 掌握模具设计的步骤与方法 能够完成中等复杂程度的模具设计任务 强操作 能够独立完成模具加工的全部生产工艺 二 课程建设思路 课程主要建设内容 完善教学资料 改革考核方法 确定教学载体 教学载体设计载体的设计尽量由简到难 模具结构的复杂程度逐步增加 符合学生的认知过程 充分体出现以学生为主的教学主体课程设计理念 调动学生学习的主动性 缺少资源 无法提供教学载体图样 二 课程建设思路 二 课程建设思路 实训项目的开发 模具测绘实习 生产认识实习 钳工实习 课程设计 认识模具结构 明确动作原理 了解装配关系 了解生产现场环境 明确岗位任务 加强对理论教学的理解 加强对工件结构和功能的认识 掌握工件的设计与加工方法 综合能力训练 锻炼实际应用能力 二 课程建设思路 2 5考核方式的改革从课程的教学目标可以看出 我们强调的 能分析 会计算 懂设计 强操作 不可能用传统的笔试方法实现考核 新的考核方法应该能够激发学生的学习热情 其不但是一种促进学生学习的手段 更应该是一个体现学生自我价值 展示自我能力的舞台 从而使他们愿意接受考核 并相互激励 不断提升上进心 三 课程教学实施 3 1教学内容选取与组织课程打破原有学科体系 本着 基础知识够用 兼顾后继发展 的原则 按照模具设计的工作流程整合序化了教学内容 并以理论 实践一体化的整合思路 按照知识 实例 实训的教学模式 做到了 教学做 的有机结合 从而达到提高学生实际应用能力的目的 三 课程教学实施 3 2教学方法与手段在教学手段上充分利用多媒体课件和仿真教学等现代教育技术 拓展教学资源 改进教学方式丰富教学内容 积极进行教学方法的改进和创新 创建了一系列的以学生为主体的启发式教学方法 三 课程教学实施 4 4教学考核方法末期成绩考核与钳工实习课程作品相结合 学生按要求完成指定工件并绘制模具装配图与零件图 从而达到考察学生工艺方案编制能力 模具设计方法的认识程度 工艺计算能力 资料查阅能力 绘图能力以及答辩表达能力的目的 四 课程建设特色 钳工实训课程设计思想与培养工作在生产第一线的 技能专业人才 的目标相一致 与素质教育相结合 根据岗位需求 培养学生的实践能力 职业技能和就业能力 以工学结合为切入点 体现职业教育特点 理论与实