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文档简介

人教版三年级数学下册 教学内容：笔算乘法 两位数乘两位数 (不进位)教学目标：1、通过动手操作、直观演示、合作交流，理解两位数乘两位数(不进位）笔算算理，掌握笔算方法，培养学生观察、动手操作的能力。2、 经历探索两位数乘两位数（不进位）比算算理的计算过程，体会用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”乘得的数末位要和因数的十位对齐的道理。3、 通过操作、交流，培养学生主动探索和小组合作的习惯。重点：理解两位数乘两位数（不进位）笔算算理，掌握笔算方法。难点:理解两位数乘两位数（不进位）笔算算理。教学过程1、 复习引入。1、 口算。2020= 2410= 4050= 123=2、 笔算。142= 2313= 师：用一位数乘多位数，我们该怎么计算?小结：在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的各位，哪一位满十就向前一位进几。2、 探究新知。（1） 创设情境，提出问题。老师去书店买了一些书，看看发现哪些数学信息？课件出示教材46页图：每套书有14本，王老师买了12套，一共买了多少本？ 1412= （求12个14本连加的和）今天我们一起研究两位数乘两位数。（板书课题）（二）探究竖式写法。（1）1412= 1 4 1 2 2 8.142（2套书的本数）1 4 .1410（10套书的本数）1 6 8.28+140注：在笔算时，先写14，再写“”，12写在14的下面并对齐它，先用第二个数的个位“2”去乘“14”24=8,8写在个位。210=20，2写在十位上，算完个位，再用第二个数的十位“1”去乘“14”的“4”，十位的“1”表示10,104=40,14=4的4写在十位上，个位上都是0，“0”只起占位作用，最后把两次乘得的积相加。（2） 观察比较今天学的和以前学的。3、 知识运用。1、 做一做。2、 啄木鸟治病。3、 解决问题。4、 总结。5、 布置作业。板书设计 两位数乘两位数（不进位）例1 每套书有14本，王老师买了12套，一共买了多少本？ （
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