社会心理学.doc

社会心理学各章要点（一）第一章 社会心理学的领域一、 填空题 P15 P22 P23 P23 P24 P25 P25 P26 P31二、名词解释社会心理学P13三、问答题1、 为什么说社会心理学是人文社会科学中的核心学科？P1-52、 怎样理解社会心理学的研究对象？答：依据社会实践和理论发展的要求，依据本学科领域研究的进展情况，可以将社会心理学的研究对象确定为：人在社会情境中的心理和行为及其本质与起因。它要涉及但不专门研究社会结构、制度、意识形态等社会学研究的对象，也要涉及但不专门探讨个体心理活动的基本形式和生理机制，而主要研究的是人在与社会交互作用中的社会心理现象及其从属的社会行为。3、 从社会心理学发展史来看，不同取向的社会心理学各有何特点？答：社会心理学的各研究取向在研究重点、理论与概念体系及具体的研究方法上都互有区别，并具有各自的基本特点。一、心理学取向的社会心理学 该取向的社会心理学理论流派众多，但无一例外都是将研究的重点放在个体行为的说明上，如弗洛伊德的精神分析理论、库尔特勒温的群体动力学理论及社会认知理论等都试图从个人的人格结构中求得对人类社会行为的解释，尽管他们承认社会因素也是人格结构形成的基础。该取向理论的概念体系主要建构于社会学习理论的基本框架之上，其基本研究方法是弗罗德阿尔波特所倡导的实验室控制性实验。二、社会学取向的社会心理学 关注群体以及试图通过群体内部的互动来解释人类社会行为是该取向理论的基本特点，如符号互动理论、社会交换理论、社会角色理论等都强调通过社会地位、社会角色、社会化等“塑造群体”的因素来研究人们的社会互动，并进而达到对人类行为本质的理解，该取向理论的基本概念体系主要来自社会角色理论，其基本研究方法是问卷法和访谈法。三、文化人类学取向的社会心理学 文化人类学取向的社会心理学是从文化因素入手探索有关人类行为的解释的，他们试图证明文化在一个民族的人格与社会行为的模塑中的重要作用，以及能动的人格与社会行为又是在何种程度上建构文化的，其基本概念体系主要来自于文化与人格理论，主要研究方法是跨文化的现场研究法。4、为什么要建立和发展中国本土社会心理学？请从文化与人的行为的关系谈谈你的理由。答：所谓“本土化”是指一国或一地区的知识分子因对学术界占主导地位的外国学术范式不满而推行的一种学术运动，即在批判与吸收外来的科学成果的同时，从本国或本地区的社会实际和社会需求出发，针对其需要解决的现实问题，提出自己的理论设想，并采用相应的研究方法建构适用于本国或本地区的知识体系。建立发展中国本土社会心理学的必要性在于，生活于不同环境中的每个民族都具有与其整个生活环境相适应的特定的生存方式，包括幼儿养育方式、成年仪式、家庭组合形式等等，这种生存方式通过文化濡染，代代相传，便形成了区别与其他民族，为本民族所特有的个体间基本一致的人格建构与社会行为。因此在进行具有普遍解释力的社会心理学研究的基础上，必须进行本土化的理论建构。5、观察研究法与实验研究法各有何利弊观察研究法的利弊：观察研究法的最大优点在于对于所研究的对象不施加任何外在影响，而且能够掌握详细可靠的实际材料，具有极大的现实意义，同时现代的录音、摄像、电脑分析等技术的进步也使观察法更趋于客观，但这种方法也缺点，由于任何群体都有其特殊性，研究者不能轻易地将研究结论应用于其他群体中，而且研究者对于观察对象的参与程度越深，越容易在观察结果中掺杂主观成分，导致某种程度上的结论失真。实验研究法的利弊：实验法的长处在于它是确定现象之间因果联系的最理想的方法，可以对各类社会心理学问题进行较为精确的研究与测量，从而增强了学科研究的科学性，它的高度可控性也减少了因外界因素引起错误的机会。但它也有其本身的局限，因它很难将一些重要的社会历史过程作为研究对象，造成了研究注意力仅仅集中于社会活动的微观领域，而忽视宏观社公现实的状况，另外，由于研究对象本身都隐含着某些不能证明的文化背景与个人价值观，因此这种方法也不可能保证结论具有纯粹的客观性。第二章 社会认知一、 填空题P46 P52 P55 P59 P64 P68 P71 P75 P76 P77 P78 P80 P83 P87二、 名词解释1、 社会认知 P452、印象：是在社会认知基础上形成的一种社会心理现象，是人们通过与认知对象的接触和知觉，在头脑中形成并留在记忆里的认知对象的形象。3、印象整饰：在认知者获得知觉并形成印象时，被认知者能够通过对自己的装束、语言、表情以及动作的选择来影响或改变认知者对他的印象，在社会心理学中，我们将这种有意地控制他人对自己形成各种印象的过程称作印象整饰。4、首因效应 P595、 近因效应 P606、 晕轮效应：又称光环效应，它是指当认知者对一个人的某种人格特征形成好或坏的印象之后，人们还倾向于据此推论该人其他方面的特征。7、 投射效应 P628、 仁慈效应 P629、 刻板印象 P6210、 归因 P6411、 非动机性偏差 P7112、 动机性偏差 P7213、 非言语沟通 P7314、 辅助语言和类语言 P8215、 人际空间：是指人际交往时，由具体的情境、个体心理需要及双方关系决定的个体之间的空间范围。他人对这一空间的侵犯和干扰，会引起融于社会中的个体的焦虑和不安。16、 图式：图式又称认知网络，是指在过去的经验中形成的关于个人、群体、角色或事件等的一套有组织的认知系统或架构，它可以是语言材料，也可以是视觉材料或其他具体材料。 三、 问答题1、 试述社会认知的基本心理过程 P45-462怎样理解归因中出现的偏差？归因理论对行为归因过程的解释是以理性的、有逻辑的方式进行的，然而实际上人们的归因行为并非总是逻辑严密的纯理性活动，这就使得认知者偏离了标准的归因过程，出现偏差，主要表现为非动机性偏差和动机性偏差。其主要倾向是：当某一行为是成功的，能够获取良好结果时，如果该行为是他人的行为会被外在归因，即将外部环境条件认定为主因；如果是自己的行为则会被内在归因，即将个人能力或人格品质认定为主因。当某一行为是失败的，能够造成负面影响时，如果是他人的行为会被内在归因，如果是自己的行为会被外在归因。这种偏差有时源于认知过程本身固有的局限，即自己的行为和他人行为的突出程度不同，当作为行为者时，人们不能清晰地看见自己的行为，这时自己的行为不突出，而影响自己行为的外在环境因素却很突出，反之，当作为他人行为的观察者时，他人的行为成为突出的认知对象，而外在环境却弱化成为模糊的背景，因此导致认知的效果不同。有时偏差源于人们的自利动机，即为维护自己自尊心的需要，而产生有利于自己的归因偏差。3、选择你熟悉的一个人，分析和评价你对他的印象以及你是如何形成这种印象的。 此题应包含以下要点：1、初次相见时的情境2、此人的年龄、身份、受教育程度以及外貌特征、服饰、言谈、举止留给你的第一印象3、进一步交往后你对他的个性及内在品质的判断第三章 社会态度一、 填空题P97 P105二、 名词解释1、 态度942、 态度的多元两极性结构 P1033、 态度的层次性结构 P1034、 态度的改变 P1115、 认知不协调理论：这是美国社会心理学家费斯汀格（史丹佛大学教授）于1957年首次提出的理论构想，他认为每一认知结构都是由诸多基本的认知元素如态度、情绪、行为等构成的，认知结构的状态就取决于这些基本的认知元素相互间的关系，当两种元素彼此矛盾时，就会出现认知不协调现象，此时个体会产生心理不适和压力，并尽力采取改变某一认知因素、强调某一认知因素的重要性或增加新的认知因素等方法，减轻或解除不协调状况，以达到认知的平衡一致。三、 问答题1、 怎样看待态度在社会心理学领域的地位？ P912、 影响态度形成的因素有哪些？ P99-1023、 态度对于人来说有哪些功能P1051064、根据态度能够预测人的行为吗？请说明你的理由答：态度是个体对一定社会刺激所持有的内在心理反应，对个体行为具有动力性的影响，但它只是一种尚未表现于外的内心历程或潜在的心理状态，只为行为提供了一种心理上的可能性，而不能最终决定行为的外显形式，因此态度与行为并非总是完全一致，根据态度预测行为往往是不准确的。当个体态度是以直接经验为基础的，认知因素与情感因素一致，态度对象与态度者的切身利益存在较高的关联时，态度对行为的驱动作用较强，两者一致程度高，根据态度预测行为较为准确；而当个体态度是以间接经验为基础的，认知因素与情感因素矛盾，态度对象与态度者的关联程度较低时，态度对行为的驱动作用较弱，两者一致程度低，根据态度预测行为较为困难。另外，一般态度只能预测一般行为，特殊态度可以预测特殊行为，态度与行为之间的时间间隔越小，它们之间的一致性就越高。5 你对费斯汀格的认知不协调理论有何看法？ P125第四章社会影响与社会行为四、 填空题P138 P139 P150 P154五、 名词解释1、 社会促进 P1272、 社会干扰 P1283、 从众 P1344、 服从 P1415利他行为 P157六、 回答题1、 分析从众现象的心理基础（1）相信他人心理 当个体行为没有客观的权威标准可供比较时，他人就会成为所需要信息的重要来源，个体往往以他人意见或行为作为自身行动的参考依据，把多数人的共同信念和思想作为判断事物的准则，从而表现出从众行为。（2）寻求安全心理 表现出符合群体规范行为的个体往往容易得到群体的接纳和喜欢，而违反规范的个体将感受到群体的压力，遭到群体的拒绝和排斥，使个体在心理上产生偏离群体的不安全感。所以个体为了免受群体的非议和孤立，往往作出从众行为，以此获得同伴的好评，取得外界的认同。（3）忠于集体心理 个体为了实现集体的理想和目标，而自觉地与其他成员保持一致的行为也是从众行为的一种表现。集体的凝聚力越强，成员之间的的依恋感越强，集体中个体的从众倾向就越强烈，这是一种集体主义精神的体现。2、 服从行为受到哪些因素的影响 P1451473、 侵犯行为是人的本能行为吗？人类的侵犯行为在一定程度上具有生物自我保护的本能意义，但却不能用生物本能的观点解释所有人类的侵犯行为，因为虽然侵犯行为的潜在可能性是生物遗传，但某一特定侵犯行为的获得并不是遗传因素赋予的，而是个体进行后天社会学习的结果。在现实生活中，人们常常通过对他人行为的观察模仿和学习, 形成一种新的行为方式，特别是当这种行为受到强化支持时，人们更倾向于保持它，因此，侵犯行为是个体在生物遗传基础上，通过观察模仿和学习而获得的一种社会行为，这种行为既可以习得，也可以通过新的学习过程改变或消除。4、 如何有效地预防和控制别人的侵犯行为？ P1541565 以社会心理学观点分析助人为乐现象答：助人为乐是指人在一般情况下自发自愿作出的有利于他人的行为，这种行为虽然不期待明显的外来报酬，却可以带来自我酬赏的结果。它是一种积极的符合社会道德标准的亲社会行为，包括协助分享捐赠等。它是个人在社会化过程中学习来的一种行为方式，是人在成长的过程中逐渐由以自我为中心转向遵从互惠互利的社会规范，最终将利他的社会规范内化为个人行为准则，形成道德义务感社会责任感的结果。当这种内化实现之后，个人的利他和助人行为的发生就不是由于社会的要求，而是由个人信念和价值观推动产生的，并因此会在行为者内心产生自我满足的愉快体验。6 服从与从众的区别 P142第五章社会认同 一 填空题P170 P170 P195 P203 P203 P204 二名词解释社会化 P200自我： 自我又称自我概念，它是个体对自己的存在及其状态的觉察和认识，是一种意识或心理过程。三问答题1理论界对自我的结构有哪些看法？答：理论界对自我结构主要有两种看法，一是弗洛伊德的理论，将自我分为伊底、自我和超我三个部分，伊底是自我结构中最原始隐秘的成分，它急切地寻求欲望的发泄，是人性本能要求得到满足的一种内在驱动力。自我是从伊底中发展出来，不断协调伊底和现实环境关系的成分，自我的心理能量大部分消耗在对伊底的控制和约束方面，它监督伊底，又适当地满足伊底，以最大限度保留生存的力量。超我是人在童年时代对父母通过奖惩方式体现出来的行为规则的同化或内化，它指导自我，并与自我共同限制伊底，是道德规范与社会准则的代表。当自我结构的三种成分关系协调时，人可以保持精神平衡，如果发生冲突无法解决，人会出现精神失调。二是艾里克-伯恩的学说 将自我结构分为儿童自我、父母自我和成人自我三个部分，儿童是指自我结构中对自己内部事件的记录，即自我感知与体验；父母是指自我结构中记录下来的关于外部事件的集合体，即对他人与社会的知觉；成人是指外部世界对于自我体验和社会知觉的引导和信息加工。这三种成分相互作用使人的自我概念成为一个有组织的结构化系统。2 试比较有关性别认同的几种理论答：关于儿童性别认同的经典理论主要有三种，第一，弗洛伊德精神分析理论的有关解释认为，在儿童性别认同的过程中，男孩女孩分别将同性父母的角色规范逐渐变为自己个性的一部分，男女两性所具有的不同的生理解剖结构决定了两性具有不同的心理成熟过程。弗的理论率先涉足性别角色的社会化研究，但其弊端在于过分强调生理因素决定人类行为，而忽视了社会因素对行为的塑造作用。而皮亚杰的认知发展理论和班杜拉的社会学习理论则进一步触及了性别角色社会化的社会心理机制。认知发展理论强调儿童认知因素的发展在性别认同中的作用，当儿童将自己认同于男性或女性时，就会有意识地使自己的行为符合相应的性别角色模式，因而也就出现了性别类型。社会学习理论认为强化模仿和观察学习是性别角色定型的基础，因而男女两性的适性角色行为是整个社会约定俗成的结果。这两种理论更全面地反映出性别认同是外在环境与内在因素相互作用的辩证统一的过程。3 怎样看待性别差异问题答：性别差异来自人类早期的社会分工，在远古时代的人类生活中，男女之间体力和其他生理能力上的差别成为这种分工的基础。男子因体魄强健而主要担任狩猎和战斗的任务，女子则因具有妊娠哺乳等能力而更多从事照料子女和提供日常饮食的工作。于是，男女就在各自不同的劳动生活中获得了不同的经验，分工的差异延伸出人格倾向和地位上的分化。男子在对外的责任中发展了独立性果断性女子则在对内的职责中发展了亲和性依赖性。最初的劳动分工经过反复实践，逐步成为一种社会秩序，人们根据这种分工所延伸出来的种种要求，制定有关性别角色的种种规范，并通过受社会文化影响的家庭抚养方式等对儿童性别角色的获得和发展产生直接的也是最有力的影响。于是性别角色经过社会化而代代相传，性别差异因此而成为一种相对稳定的行为模式。4 关于人的社会化历程，有许多不同的划分阶段和标准，你比较倾向于哪种观点，列举出你的理由。答：我比较倾向于艾里克森的心理社会发展理论。其理论的主要观点是： P204艾的理论卓有成效地继承并发展了弗与荣格的学说，从人格发展入手，辩证地分析了人在社会化的各个阶段的基本矛盾和内心冲突，强调与突出社会环境与文化的影响，并将社会化视为终身的课题，认为其中相对独立的每一阶段都是前一阶段的终点和后一阶段的起点。特别是提出青年早期自我同一性的概念，对解决青年期的心理社会危机具有重大的现实意义与参考价值，这使他的理论产生了经久不衰的影响。第六章 人际交往一 填空题P220 P228 P237二、名词解释1人际交往 P2122信息沟通 P221三问答题1人际交往有哪些功能 P2142试分析人际交往中的需要、动机、认知、反应等心理现象答：人际交往的动机来源于人的内在需要，需要激发人的动机。需要既是人的一种本能活动，又是人的主观对客观需求的反映，它包括与他人接触并相互接纳，亲近他人与他人建立良好关系，使用权力控制支配或影响他人等等，另外，当个人与社会团体或团体内部对某一问题的认知不一致时，个体便会产生与团体认知保持一致性的压力，希望维护个体与团体之间的和谐，使团体活动协调一致。因而产生在团体中与他人开展人际交往的需要。需要激发动机，动机推动着人际交往行为，产生人际反应，即主动与他人交往支配他人对他人表示亲切，或期待他人对自己亲切并接纳引导自己，当某种需要得到满足后，个体又会产生新的需要，并继续进行上述循环往返的过程。3人际信息沟通的效果受哪些条件制约 P2224回忆和分析你是如何一步步与某人成为好朋友的 （答案自拟）5人际关系的发展变化受到哪些因素的影响 P2306思考中国人的人际关系是否有自己独特的特点中国人人际关系的基本模式由人情人伦和人缘三位一体的结构构成，它们彼此包含但又具有各自的功能，在这一结构中，人情是其核心，它表现了传统中国人以家为本的心理和行为模式；人伦是这一基本模式的制度化，是中国传统社会对人际关系的规定，即人际规范或人际秩序，它使人们在社会互动中能够遵守一定的程序，而人缘是对这一模式的设定，它将人与人的一切关系都限定在一种表示最终的本原而无须进一步探究的总体框架之中。对人情的注重使得中国人的人际关系以长期稳定和和谐为首要目标。强调人伦则导致中国人的人际互动带有差序有别的特征。人缘也可称之为缘份，即人与人之间命中注定的遇合的机会，发生联系的可能性。人缘是传统中国宿命观念用于解释人际关系的最自然的结果。可以维持中国人在为人处世过程中的心理平衡，维护群体内部人际关系的和谐，成为一种有效的自我防御和社会防卫的方法。第七章 团体心理一 填空题 P248 二名词解释1团体的吸引力 P250 2集体意识 P255 3定型思考 P261 三问答题1 如何理解团体的本质答：团体是指个体按照一定的社会关系有机结合起来，进行共同活动，并产生相互作用的组织系统，它是人们社会生活的具体单位。团体活动是个体生活的基本方式和基本内容，同一团体的成员必然具有某种相似的社会心理特点共同的行动目标和行为规范，承担着一定的社会职能，有相对独立的组织结构，并且团体成员之间心理相容程度比较高，对团体具有共同的情感体验。2 团体有哪些功能