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绕口令训练教案范文 绕口令训练教案【1】 第一课时 一、教学要求： 1.能正确区分平翘舌音、前后鼻音、多音字的读法，培养学生的朗读兴趣。 2.学说绕口令，并学习得正确、清楚、快速，在说的同时培养学生养成认真倾听的好习惯。 3.写清楚绕口令活动的过程和参与活动的人物的不同反应，突出一“趣”字。 二、重点难点： 1.抓住比赛的主要环节，把活动过程说、写清楚。 2.观察人物的表情，想像人物的内心，写出活动过程中人物的不同反应。 三、教学准备：多媒体课件、绕口令若干条 四、教学过程： (一)课件导入，揭示文题 1.课件播放相声演员说绕口令的片断：“扁担长，板凳宽，扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上 2.刚才我们播放的这段录象是相声演员说的一段绕口令。绕口令是一种非常有趣的语言游戏，这节课，我们就一起来玩玩这种游戏，好吗? (板书课题：有趣的绕口令) (二)绕口令大比拼 1.看到你们这么兴奋，老师猜想你们心里肯定也想试试。(出示绕口令，学生试读) (1)“四是四，十是十，十四是十四，四十是四时” (2)“吃葡萄的不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮” 2.师指名读。说说他读得怎么样?你从中发现了什么? 3.在读这两则绕口令时，一定要抓住关键字，如第一则四和十，读“四”时舌尖碰牙齿，读“十”时舌尖别伸直。 4.自由朗读，提出要求：准确、流利、快速、掌握关键字。 同学们读得都很认真，个个都憋足了劲，老师想知道你们在读绕口令时，都遇到了哪些困难?心情怎样?你们是怎样去克服的?谁来用一段话说一说?(指名回答) 5.指读与评价。 (师指名读。引导学生观察这位同学的表情、动作，并根据要求予以评价) (三)小结 我们在朗读绕口令时，必须要区分平翘舌音、前后鼻音，读准字音，做到口到、脑到、心到，朗读时必须字字响亮，流利畅通。 (四)越赛越开心 1.老师决定选出三名同学代表我们班去报名参赛。我们一起来比一比，选一选好吗? 2.师出示二则绕口令。 (1)第一则小花鼓。 (2)第二则藤条和铜铃。 3.提出比赛规则： (1)单独说：以举手为准。 (2)分组说：男女两大组、各小组。 (3)挑战说：上台和老师读一读，比一比。各组进行活动，学生自读、互读、赛读，逐组选出优胜者) 4.小组推荐，进行总决赛。 (1)未参赛的选手当评委，按要求给参赛者打分，被推荐出来的选手再进行总决赛。 (2)其他学生进行观察，比一比谁看得最仔细、听得最认真。 5.组织交流评议。 (1)评委们，你们觉得这些小选手读得怎么样?谁读得最棒?为什么? (2)老师决定现场采访其中的一位同学：刚才你的表现引来了大家阵阵掌声，能说说你当时的心情吗?此时此刻你还想说些什么呢? (3)同学们，除了听到了读绕口令的声音，你们还听到了什么声音，看到什么现象?谁能用“有的有的还有的”这种句式将你看到的、听到的连起来说一话?6.小结比赛评议情况。(选出三名参赛者) (五)越听越开心： 1.下面我们有请三位选手上台。 (1)看到你们个个都面带微笑，老师也替你们感到高兴，能向大家传授一下你们获胜的经验吗? (2)同学们，现在我们再来回忆一下比赛过程，在比赛开始前、比赛进行中及比赛结束后，你们都听到了什么?心里又在想什么?、(组织学生按顺序将自己所看到的、听到的、想到的来连起来说一段话) 2.同学们，这三位选手通过自己的努力将代表我们去学校参赛。在这，我们预祝他们凯旋而归! 第二课时 一、教学要求 1.能正确区分平翘舌音、前后鼻音、多音字的读法，培养学生的朗读兴趣。 2.学说绕口令，并学习得正确、清楚、快速，在说的同时培养学生养成认真倾听的好习惯。 3.写清楚绕口令活动的过程和参与活动的人物的不同反应，突出一“趣”字。 二、重点难点 1.抓住比赛的主要环节，把活动过程说、写清楚。 2.观察人物的表情，想像人物的内心，写出活动过程中人物的不同反应。 三、教学准备 多媒体课件、绕口令若干条 四、教学过程： (一)越写越开心 1.今天，我们通过“越说越开心”、“越赛越开心”、“越听越开心”的活动，选拔出了优胜者，这开心的时刻你难道不想把它纪录下来留作纪念吗? 2.下面，请选择你印象最深刻的一个场景、令你最开心的一个画面，用自己的语言把它写下来。 3.师指导学生习作。 (1)选择你最喜欢的某一情景进行片断描写。 (2)以人物活动为中心，抓住任务的表情、语言、心理写出人物的不同反应。 (3)整个描写过程要突出一个“趣”字。 4.生习作，师巡视指导。 5.范文引路(略) 6.师生评议。你觉得这个片断写得怎么样?你最喜欢哪几句，为什么?(这个片断紧紧扣住课堂上的气氛，把大家活动时的投入、紧张写得淋漓尽致，写出了大家严阵以待的样子、开心的样子，读起来引人入胜)。 7.生生互评：同桌之间交换习作，尝试修改。比一比，谁的句子最通顺、最生动。 8.展示学生优秀习作，师给予鼓励。 绕口令训练教案【2】 活动目标： 练习准确发音，能不间断地快速朗诵绕口令。 活动准备： 图片 活动过程： 1、教师结合图片清楚、正确地为幼儿朗诵23遍。 2、请幼儿分析理解绕口令的内容。 3、跟教师朗诵几遍以后幼儿自己记忆朗诵。 4、分组朗诵。 5、个别朗诵。 6、幼儿游戏之中可以相互练习绕口令，还要提高速度。 附绕口令： 大猫和小猫 大猫毛短，小猫毛长，大猫比小猫毛短，小猫比大猫毛长。 一匹布一瓶醋 肩背一匹布，手提一