八年级政治下册 第一单元 第1课 《大家之“家”》同步测试（无答案） 教科版.doc

大家之“家”1.有一个“家”，由老师、投同学等组成，我们在“家”中学习、成长。这个“家”是（ ）a老师的家b.社区c.班级、学校d.教室2.同学们，寒假里快乐之余有孤独和寂寞之感吧？想念同学、老师、学校了吧？开学了，又回到“家”了，如此开心、愉快！同学们的这种感觉是（ ）a.主人翁责任感b.对班级和学校的归属感c.集体荣誉感d.对同学、老师的依赖感3.下列各项体现我们具有对班级和学校的归属感的是（ ）为本校参加运动会的同学加油 生病住院时希望见到老师和同学 经常去乡下看望外婆 临近开学心里非常思念老师和同学a.b.c.d.4.我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为（ ）我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦 我们之间有矛盾、生活有烦恼我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐 “家”中有温馨、关爱、快乐a.b.c.d.5.下列行为表现出爱班级爱学校的是（ ）小林等同学主动协助老师在班级开展辅导学困生功课“一对一”活动 小亮为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其他班级的卫生区内 校运动会百米决赛中，虽无本班同学，小明仍为运动员呐喊加油 小军将本班考试中作弊的事向教务处汇报，使班级失去“优秀班集体”称号a.b.c.d.2.成长的园地6.学校为我们学习科学文化知识、发展能力提供了充分的条件和有效的保障。学校（ ）是专门的教育机构 拥有专业的教育设施 拥有专业的教育工作者 只是学生学习的场所 有明确的教育教学目标 有系统的课程内容、合理的教育教学规范a.b.c.d.7.学生学习知识、发展能力的最佳场所是（ ）a家b学校c社会d辅导班8.在班级和学校中学习、生活，我们的情操能够得以陶冶，品格能够得以培育。是因为（ ）与老师、同学交往中，逐步懂得了很多为人处事的道理 与老师、同学交往中，掌握了更多人际交往的方法和艺术 懂得道理多，掌握方法多，我们更圆滑世故了 在良好班风、校风的熏陶下，我们互相帮助、互相照顾、互相支持、团结友爱、共同进步a.b.c.d.9.小森的爸爸是进城农民工，在2010年春节后，小森跟爸爸转到城里一所校风好的学校就读。他爸爸惊喜地发现小森的粗话、脏话没了，见人有礼貌了，而且放学后主动帮爸爸做一些事。小森这些变化说明（ ）a良好的班风校风有利于提高学生学习成绩b良好的班风校风有利于培养学生兴趣和发展学生特长c良好的班风校风有利于陶冶学生情操、培育学生品格d只有城里的学校才能培养好学生10.学校组织开展了体育、文学艺术、书法绘画等丰富多彩的课外活动、由此可见学校是（ ）a学习知识、发展能力的场所b陶冶情操、培育品格的环境c学习所有知识、发挥所有特长的地方d培养兴趣和发展特长的园地11.“对班级和学校的归属感”认识正确的是（ ）a就是思念某位同学b.就是思念班主任老师c就是对学校生活感兴趣d.就是对班级和学校的依赖和需求的感觉12.小伟的爸爸初中毕业已三十年了，但他还经常回忆起初中的班级，最近他建立了初中班级qq群，他认为那是个最优秀的班集体。你认为优秀的班级（ ）需要大家共同努力才能建立起来 就是你好我好大家好，谁也不批评谁有团结友爱、勤奋向上、努力学习的班风 有共同的班级目标abcd.13.“学贵得师，亦贵得友”。对这句话理解正确的是（ ）a学校为我们学习知识发展能力提供条件和保障b学校有丰富的学习活动和浓厚的学习氛围c学校有老师给予指导和帮助，同学间的互帮互助d学校是培养兴趣和发展特长的地方14.我们每天和老师、同学交往，对我们情操的陶冶和品格的培育有积极影响，但不可避免也会有消极影响。如何对待积极和消极的影响？下列哪句古语能给我们最佳帮助（ ）a近朱者赤，近墨者黑b见贤思齐焉，见不贤而自省也c益友当亲，损友当绝d君子慎所择，休与毒兽伍15.北京市某中学有个叫“保尔班”的班集体。“为他人、为集体尽心尽力”是保尔班的班风，在这个集体里，无论谁遇到什么困难，大大家都会主动地伸出友谊之手，全班同学亲如手足，团结