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文档简介

加法运算定律说课稿说课内容加法运算定律的综合应用是义务教育课程标准实验教科书，小学四年级下册P30页的教学内容，包括例3以及相关的练习。教材简析本课是在学习了加法运算定律的基础上来进行学习的。学好本节，能为今后灵活运用加法运算定律做好知识上的准备。教学目标根据“新课标”的理念，结合学生的知识现状和年龄特点，我制定了以下教学目标：知识目标：使学生能够运用加法运算定律进行简便计算。技能目标：发展学生思维的灵活性。情感目标：提高学生解决实际问题的能力。教学重、难点：重点：熟练运用加法运算定律。难点：灵活应用加法运算定律（什么题能用加法运算定律简化计算）。说教法为了培养学生的灵活运用意识，我设计了创设情境，质疑引导、师生互动等生活场景，激发学生的主体探究热情，让学生主动结合生活情境进行运算。说学法本课设计力求突出“自主学习实践感知”的特点，独立思考，类比应用，合作交流的学习形式，创设有利于学生参与探索活动的学习情境，使学法与教法和谐统一在“促进学生能力发展”这个教育目标上。教学过程为达到本节课的教学目标，我从以下四个环节设计教学。1、复习回顾引出新知2、创设情景自主探究3、应用提高巩固深化4、互动总结课外延伸复习回顾指名学生用语言叙述什么叫加法交换律，什么叫加法结合律，并用字母表示。指名学生谈一谈加法运算定律有什么用途。【设计意图】通过复习加法运算定律，为新课作铺垫。探究新知李叔叔第四天计划从A城到B城骑115千米，第五天从B城到C城骑132千米，第六天从C城到D城骑118千米，第七天从D城到E城骑85千米。按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？我们的问题是：李叔叔后四天还要骑多少千米？115+132+118+85=115+85+132+118 -加法交换 律=(115+85)+(132+118）-加法结合律=200+250=450(千米）【设计意图】创设一个充满现实的问题情境，让学生从生活中提炼出数学模型尝试练习，我能行怎样简便就怎样计算425+（14+186） 75+168+25 245+180+20+155 67+25+33+75【设计意图】练习的设计不仅紧紧围绕教学重点，而且注重练习的层次和坡度。课堂小结教师：通过这节课的学习活动，你有什么收获？【设计意图】既有知识的习得，也有情感上的感受及所得，反思的效果很明显。板书设计加法运算定律的应用例3：按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？115+132+118+85=115+85+132+118加法交换律=（115+85）+（132+118）加法结合律
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