分数与除法的关系教学设计 (2).doc_第1页
分数与除法的关系教学设计 (2).doc_第2页
分数与除法的关系教学设计 (2).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分数与除法的关系时间：内容：分数与除法的关系教学目标： 1. 结合具体情境，探索分数与除法的关系，能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。2.能通过探索掌握分数与除法的关系，并能运用他们的关系解决相应的问题。3.经历探索的过程，体验成功的喜悦。教学重点：掌握分数与除法的关系并解决相应的问题。教学难点：会用分数表示两个数相除的商，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。课前准备：每组准备3张纸教学过程： 一、导入同学们在前面我们已经学习了分数的一些知识，这节课我们继续学习有关分数的知识。出示：把4块饼平均分给4个小朋友。你知道了什么？你能提出什么数学问题？二、新课1、教学例6刚才我们是4块饼分给4个人，现在少了一块，我们要把3块饼平均分给4个小朋友。提问：你能提出什么问题？怎样列式？师：把3块饼平均分给4个小朋友，平均每人能分到1块吗？你是怎样想的？结合学生的回答，指出：每人分得的不满1块，结果可以用分数来表示。提出要求：那么，可以用怎样的分数表示34的商呢？请大家拿出3张纸片，把它们看作3块饼，按照题目每组分一分，看结果是多少？学生操作，了解学生是怎样分和怎样想的。组织交流，你是怎么分的？预设：1、学生可能一张一张分，每人得,3个1/4。 2、可能出现3张一起分，每人得到1个3/4小结：把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得3/4块。2、总结归纳观察上面两个等式，你发现分数与除法有什么关系？ 板书课题 被除数除数=被除数/除数提问：如果用a表示被除数，用b表示除数，这个关系式可以怎样写？板书 ab=a/b 讨论：b可以是0吗？小结：在除法中，0不能作除数；分数中的分母，相当于除法中的除数，所以分母不能是0。3、教学试一试。出示试一试，学生尝试填空。小组交流：你是怎样想的？指出：两个数相除，得不到整数商时，可以用分数表示。三、巩固练习1、练一练学生独立完成，集体交流。2、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论